认识生物总复习ppt课件.ppt

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1、1．知道生物与非生物的区别；2．掌握生物的基本特征，用生物的共同特征区分生物和非生物；3．了解认识生物的基本方法；4．知道生物归类的方法。学习目标生物与非生物的区别生物的共同特征认识生物认识生物的方法生物归类法本章知识梳理一、生物与非生物的区别1．生物：有生命现象的物体2．非生物：没有生命现象的物体二、生物的共同特征1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出身体内产生的废物4．生物能对外界刺激作出反应5．生物能生长和繁殖6．生物具有遗传和变异的特性7．除病毒外，生物都是由细胞构成的;生物能适应环境，也能影响环

2、境。三、认识生物的方法1．观察法2．调查法四、生物归类法1．按形态结构分：植物、动物、其他生物2．按生活环境分：陆生生物、水生生物等3．按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等典例分析1.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现的生物的基本特征是（）A.生物的生活需要营养B.生物能生长C.生物能排除体内废物D.生物能呼吸思路分析：“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是生物之间的捕食关系，体现出生物的生活需要营养这一基本特征。A典例分析2.下列各项属于生物的是：（）A.通过网络传播的“熊猫烧香”病毒B.引起人和动物生病的H1N1病毒C.进

3、行足球比赛的智能机器人D.在山东省诸城发现的恐龙化石B思路分析：判断一个物体是否是生物的依据是看其是否具有生物的基本特征。“熊猫烧香”病毒、智能机器人和恐龙化石都不具备生命现象，只有H1N1病毒具有生物的基本特征，属于生物。典例分析3.下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（）A.调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只要注意较大的生物就行B.调查时，全组同学要集体行动，不要攀爬高处C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类D.对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处，对相似的生物要注意不同之处A

4、思路分析：调查法是生物学中常用的探究方法之一，调查时应注意个人安全，不能单独行动或到高处、深水区。对任何生物都不能伤害，也不能破坏生物的生活环境。调查要全面细致，对发现的生物不分大小和喜好都客观记录，调查结束后要细心分析，可以按照特征对生物进行简单分类。1．能够由小变大的物体不一定是生物，如珊瑚礁。2．能够运动的物体不一定是生物，如机器人。本章易错点植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能直接利用无机物来制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。1．生

5、物的生活需要营养。2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。3．生物能排出身体内产生的废物。野牛在晨光中呼吸人出汗“撒尿小孩”铜像3．生物能排出身体内产生的废物。落叶4．生物能对外界刺激作出反应。狮追捕斑马含羞草对刺激的反应5．生物能生长和繁殖。破壳而出的小鸡由小长大的蘑菇种子的萌发科学的观察可直接用，也可以借助______、______等仪器，或利用______、_____、等工具。有时还需要____。科学观察要有，观察时要____、_____和_______，并及时______。对于较长时间的观察要_

6、_____________观察时要_______,多问几个_______。在观察的基础上需要同别人____________________。肉眼放大镜显微镜照相机录音机摄像机测量明确的目的全面细致实事求是记录下来有计划、有耐心积极思考交流看法,进行讨论为什么观察调查：调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和

7、分析，有时要用数学方法进行统计。综合练习1、下列现象中的物体属于生物的是A．机器人弹钢琴B．火山爆发时岩浆喷出C．钟乳石在慢慢长大D．馒头上长出“白毛”答案：D解析：本题考查生物。机器人、火山、钟乳石都不属于生物。馒头上长的“白毛”是霉菌，属于生物。本题选D。综合练习2、在进行调查时，需要注意的问题不包括A．全组同学要集体行动，不能单独到偏远的地方，不攀爬高处，不下水B．为了观察得更准确细致，可以把阻碍观察的树枝折去C．不管是什么样的生物，只要观察到就要做记录D．要注意一些容易被忽视的小生物，比如：空中偶尔飞过的昆虫，枯

8、枝落叶中的爬虫等答案：B解析：本题考查调查活动。A、C、D三个选项都是我们进行调查时要注意的问题，而在进行调查活动时，我们不能破坏植被，B选项不正确。本题选B。综合练习3、科学观察不同于一般的观察。下列哪种方式是不可取的A．观察时要仔细思考，多提出问题B．对于较长时间的观察，要有计划、有耐心C．观察只要认真就行，不需