浙教版义务教育课程标准教科书美术二年级上册.doc

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1、浙教版义务教育课程标准教科书美术二年级上册6动漫宝宝一、教材分析：“动漫”是动画和漫画的合称与缩写，一般会通过夸张、变形、简化、添加的手法来塑造各种形象。教材选用了孩子们喜闻乐见的典型动漫形象，供学生欣赏和参考，激发学生的学习兴趣。重点要示范和讲解动漫设计方法，并提示学生可以将一个动漫宝宝形象进行多种变化，使学生能出不运用设计方法，将生活中的事物设计成简单的动漫形象，从而对动漫形象有感性的认识和情趣化的表现。二、教材目标： 1.初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。 2.初步学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象，培养创造力。 3.丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特色的中国

2、动漫形象而努力。 三、教学重点、难点 ： 重点：运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。 难点：同一动漫形象的不同创意。 四、 教学过程：㈠开门见山----揭示课题同学们，自我们懂事以来，动画片便相伴我们左右，一个又一个生动的动漫形象为我们编织了童年美好的梦。卡通画不光好看，而且创作起来特别好玩，你可以天马行空，随心所欲。现实生活中不可能的东西，在卡通世界里，一切皆有可能。今天我们就以卡通人物为载体，来玩一玩卡通画创作出示课题《动漫宝宝》㈡变魔术引入教学上课之前，老师先给大家表演一个魔术，大家请看（兔子变魔术师）就这样，一只兔子就变成了美国著名的魔术师胡迪尼了，好玩吗？㈢动漫宝宝创作教学1

3、、学习用拟人的手法，把生活中的物品设计成形象生动的动漫宝宝。A、师范设计动漫宝宝卡纸动漫宝宝教师示范：老师在方形的卡纸上画上眼睛、嘴和四肢，就变成可爱的动漫宝宝，奇妙吧！月亮动漫宝宝a:那么，其他形状的物品可以吗？大家看，这是用半个月亮画的脸（幻灯片显示）你还可以用什么形状的物品设计呢？请你在第三张纸上画一个物品。b:点评B、欣赏其他的动漫宝宝形象苹果动漫宝宝、卷笔刀动漫宝宝、足球宝宝、字母宝宝等a:你喜欢哪一个？为什么？C、请孩子挑选生活中一种物品进行设计。2、学习运用夸张的手法为动漫宝宝设计喜怒哀乐的表情与动作。欣赏书中的书籍宝宝的表情设计与同一个动漫宝宝的不同动作。老师示范。学生第二次作

4、业：请学生给自己设计的动漫宝宝加上表情与动作。老师巡回指导。3、学习添画同伴与背景，完成作品。欣赏佳作教师示范学生第三次作业㈣学以致用：1：制作广告招牌a当一个生动形象的动漫宝宝跃然纸上时，你就是原创者，你可以让这个形象发挥更大的作用，例如用它来做广告：教师在刚才的卡通形象上添加一些话，做了一个临时广告b学生练习请你让刚才创作的动漫宝宝做个广告代言（不许再用我的广告语，我已经申请了版权保护）2：制作动漫连环画当我们把创作的卡通宝宝置于一个故事的时候，卡通连环画就新鲜出炉了。例如《该换新手套了》，这块内容更有趣，以后你们的美术老师会给你们提供机会的，我们这节课就不展开了。3：制作动画片当一个动作

5、被很多画面分解，然后又快速连接时，动画片就产生了。例如《扔蛋挞》㈤结束语大家看，这样一个简单的动作，就用了三张，那么创作一部卡通片的工程量是浩大的。其实创作动漫象并不难，只要同学们细心观察，用心思考，勤于练习，一定会创作出生动有趣的卡通形象的目前，美国和日本正主宰着世界的动漫产业，同学们应该为我们中国成为卡通强国而努力学习。少儿卡通画教学有什么困难？  少儿卡通画教学比少儿绘画教学的难度大，大在卡通片和卡通书籍的卡通形象给孩子们的影响太大，相当于孩子们临摹了6年的简笔画，思维方式难以转变过来，难以真正做到自己创造卡通形象来表达自己的思想、情感、意念和观念。我们美术教育教育工作在克服这类困难上应

6、想想办法，切莫“顺其自然”，因为他们现在的这种自然已经被社会文化影响变得不自然了。少儿卡通画教学都应该分为三个阶段：绘画基础训练——卡通造型训练——卡通画创作训练。少儿卡通画教学，技法不是难点，难在如何引导少儿观察、分析、感受和想像，如何引导少儿创造性地思维，如何培养少儿的卡通素质。卡通作为一种艺术形式，最早出现在欧洲。而让卡通风靡世界的确是美国，她们有无限的想象力和创造力，为一代又一代的孩子编织着童年的梦。提起迪斯尼，你会想到米老鼠、唐老鸭、白雪公主、狮子王，今天的动漫已经成为一个产业，有着无限美好的前景。