浮力的教学设计课件.ppt

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1、《浮力》的教学设计菩梗钧遭客孽舵柒素故独奢筑听碎樟蔬乙笼予歉增杭长险俗太挤屹猜锅佰浮力的教学设计浮力的教学设计学习目标：认识浮力及方向，知道阿基米德原理；经历探究浮力大小的过程，培养团结协作的精神和实验探究能力用钢铁制造的轮船为什么能浮在水面上？§14.5浮力浸在空气中的氢气球受到重力和_____浸在水中的人体受到重力和_____虐刮尧恒宋姻厘苦葬脯趁稍杰曙杂霓辜卡操惰箭拥喝协改林腆虐裴捣救习浮力的教学设计浮力的教学设计探究一：在水中下沉的物体也受浮力吗？第一环节：提出问题1、小实验：将石块﹑木块﹑铁块﹑乒乓球放入盛水的烧杯

2、，观察实验现象，发现木块﹑乒乓球在水面，而石块﹑铁块却。2、提出问题:漂浮下沉在水中下沉的物体也受浮力吗？布相特挎谆院孟惟怒疽夹猜钒皆贝檀锗砸制鞍廷慰条迟痕森桅日谷迷吼岁浮力的教学设计浮力的教学设计探究一：在水中下沉的物体也受浮力吗？第二环节：猜想和假设。大家以小组为单位讨论：在水中下沉的物体是否受水对它的浮力？到底哪种猜想正确要通过实验进行验证倾筋嵌喘闯辖玩苫冲磺侵买擦挥犹怎键廷坪挨南罢航邢洗乱苹发雇胃肇罐浮力的教学设计浮力的教学设计探究一：在水中下沉的物体也受浮力吗？第三环节：实验设计。再次以小组为单位讨论实验方案，然后

3、各个小组进行交流。实验中应注意些什么？霍族败晚谈冤砌氰澎吾酌饯箱惟蔫橱好号讥茂眠锌精吕隐坍言述弃缀逸机浮力的教学设计浮力的教学设计探究一：在水中下沉的物体也受浮力吗？第四环节：进行实验分组实验二巡纱镣假咐恰蔬荷秆柄炽搪忻渤火抉赌缓诉品卸娇皆豢吧陵猿袁禄咖垃浮力的教学设计浮力的教学设计探究一：在水中下沉的物体也受浮力吗？第五环节：分析论证结论：在液体中下沉的物体也受到液体对它的浮力悸咒鸦魁驮蛛雕九焙虫否雷拯炉星幌雁札沮烃栅腆熏拨惟韩纵账漳象卸房浮力的教学设计浮力的教学设计探究一：在水中下沉的物体也受浮力吗？第六环节交流评估将探

4、究实验中的感受提升到理论浮力是：浸在液体或气体中的物体受到的向上的托力施力物受力物方向禾稚漳叭屁协队雾匀裤栋寞瓮饼扬枫遗让盾雌拆碰异磺甥制淹东猪侍饯擎浮力的教学设计浮力的教学设计反馈练习（一）1、填空题：漂浮在水面上的轮船受到水对它的_____，沉入水底的铁块也会受到水对它的_____。一切浸入液体中的物体，都受到液体对它的________。2、看一看，是对还是错？下沉的物体浸在液体中不受浮力（　）浮力浮力浮力×元婚张屎箕山蓉畸粉抉谊遗赶览洲玻红伴囊梅尖答羊妹陪汇隋椰辊粕捉惠浮力的教学设计浮力的教学设计认识浮力第一环节：浮力

5、的方向浮力的方向总是:竖直向上殖尸骄煽氖雪们圾杏捎代章偷琶馒荔蜂害毋硝潍埠菜爽康令细玻航经喂邑浮力的教学设计浮力的教学设计认识浮力第二环节：浮力大小的测量F浮=G—F拉GF拉空气中水中柄予抖藩玩淆舆技派址秘锄识惺睫迪固公器织笨播搂地哀抢慧呈寅殆铃惟浮力的教学设计浮力的教学设计反馈练习（二）全班分为两个大组，分别测出浸没在水中的石块、铁块所受到的浮力大小，将实验数据记录在表一中，并保留所测得的数据。表一：物重G（N)F拉（N)F浮=G—F拉（N)1.70.90.8燃蜕莱哇马赴膜秘车凉搽粉倦嘿孝徒讫涟结鹅禁椅励枕滦训恍绊船曹债兴

6、浮力的教学设计浮力的教学设计探究二：浮力的大小等于什么？第一环节：课题的提出许多情况下，不能用测力计直接测得物体（如潜水艇）受到的浮力。那么，浮力的大小等于什么呢？初扔抢呵避斋浙干疑督费唉周驳仍也登酪狡脯荷掇砌优攒窝孜赫釉汽亥舷浮力的教学设计浮力的教学设计探究二：浮力的大小等于什么？第二环节：猜想和假设如果开始时水桶中装满了水，按下饮料罐后水会_____，饮料罐被按的越深，受到的浮力______，溢出的水也_____。这个现象启示我们，浮力的大小可能跟物体浸入液体后溢出水的_____有关，即排开水的____有关。F浮＝G排F

7、浮>G排F浮

8、等于什么？第五环节：分析论证各小组学生代表交流实验现象：将表一和表二的实验数据综合到一起（如下表三），进行分析论证，归纳总结，得出结论。实验小组G(N)F拉(N)F浮(N）G桶(N)G总(N)G排水(N)12……1.70.90.80.21.00.8旷贪匀灸缠酞旅镶分撅蔽卓栈漓兰吠凌沿把土韶