新课堂语文教学模式课件.ppt

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1、新课程语文课堂教学模式二、新课堂教学我们该怎么做1、新课堂教学需要我们思考什么2、教育过程要关注学生的学习状态和学习方式学生教师1、课堂管理中有抉择和共同参与权利。2、与教师之间有积极的人际关系。3、有明确的规则，程序和课堂结构，学习进程透明化。4、有意义，富有挑战性的学习任务。有积极参与的机会。5、学习过程具有乐趣。6、自己的努力和成功得到公认。7、有单独学习机会和与同伴合作机会。8、学习有安全感，能得到信任。9、能创造性的学习`1、有看上去能给人鼓舞的课堂环境。2、学生对自己的尊重与信任3、教学物资和技术确实获取了便利。4、课堂上学生的积

2、极参与共同合作。5、教学目标达成，重点难点顺利解决。6、对教学过程的走向和结果有可控制感。7、教学过程中有创造性的突破。8、教学时间分配合理。9、学生的教学效果良好。三、语文现代课堂教学模式例举：（一）自主学习模式：基本理念是以学生为中心，尊重学生自主性，满足学生在学习内容、形式、时间等方面的自由选择，尤其是培养学生的自学习惯和运用所学知识的应变能力。1、提问——思考——答疑——练习——评价2、自学——解疑——练习——自评——反馈（二）小组合作探究模式：合作探究学习模式试图以小组的形式，通过学生之间的交流、合作促进学生在认知、情感和社会等方面的

3、成长。合作探究学习的基本要素有五点：1、正相互依赖。2、个人责任。3、社交技能。4、小组自评。5、混合编组。小组评价经常有时从不①我们经过学习已确认每个人弄懂了我们所做的。——————②我们能够回答任何被问到的问题。——————③只要需要我们就能提供解释和有关材料。——————④关于我们不理解的我们能提出特定问题。——————⑤小组中任何有困难的人都得到了大家的帮助。——————小组签名：————————————————小组合作学习基本模式可以有这样两种：1、诱导—学习—讨论—交流—评价2、任务—收集—筛选—交流—设疑（三）文学鉴赏模式：文学鉴

4、赏一般可以采取这样的模式：背景了解——美读——内化——拓展（四）教材分类模式：字词检测——结构入手————课文示范——探讨规律——训练运用（五）创新教学模式：创新教学模式建立的假设前提：1、学生创新学习结构形式是以“意会、选择、评价、迁移、建构”活动为宗旨，其中创新思维具有核心作用；2、教育者能清楚了解或确定学生的创造技能水平，通过教学，学生能够恰当地掌握和运用这些创造技能；3、通过这些技能的掌握和运用，学生能成为更有效的学习者和思考者；4、教师应该具有创新的人格特质。创新教学模式表现形式是：尝试练习——小组解疑——大组答疑——演练巩固——总结

5、评价（六）综合课堂教学模式：选择综合内容——合理组织活动——强调参与——综合评价（七）网络教学模式：1、交互性。2、个性化。3、开放性。4、虚拟性。5、协同性。教学网络模式的基本教学过程是：人脑选择——电脑辅助——网络交流中学语文课堂教学基本课型模式1．语文课的基本模式：（1）自学释疑，整体感知（2）训练操作，合作探究（3）反馈矫正，读写巩固（4）延伸迁移，联系实际2．语文课的基本课型：根据语文课的特点可从两个角度区分课型：一类从内容性质上可分为教读课、自读课、文言课、作文课、复习课、综合性学习课等；另一类从文体角度可分为散文课、小说课、诗歌

6、课、戏剧课，或记叙文、说明文、议论文等。[参考课型举例]（1）教读课。六步法:导入→读书→质疑→讨论→矫正→小结。（2）自读课。学生当先生。分工定标→备课研读→学生讲课→自由提问→老师评价。此类课型还有六步自学法：①自读；②自评；③自查；④讨论；⑤自讲；⑥自结。（3）文言课。读议训练法:激趣→诵读→讨论→训练→延伸→总结。此类课型还有四步教学法：①自学；②质疑；③试解；④归纳。（4）作文课。四段写作法:准备阶段→起草阶段→评改阶段→课外实践阶段。此类课型还有写作四步法：①定标写作；②评议点拨；③修改提高；④美文赏析。（5）复习课。①明确考纲考点

7、；②实战专题训练；③总结规律方法；④难点查漏补缺。复习课的课型模式一、明确考纲，确定目标二、专题训练，教给方法三、归纳总结，提炼规律四、反馈矫正，突出重点五、实战演练，拓展延伸专题复习课课型模式需要注意以下几点：①目标明确，针对性强。(前提)②教师主导，学生主体。(根本)③总结规律，教给方法。(关键)④有讲有练，讲练结合。(保障)⑤利用课件，直观高效。(辅助)试卷讲评课课型模式需要注意以下几点：①不平均使力②注重规律总结和方法指导③体现学生主体④注重落实理论是灰色的，生命之树常青。—歌德