散文阅读复习鉴赏艺术技巧训练(一)――《牛铃叮当》《春天里的村庄》《粮食》《上善若水》课件.ppt

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1、刘心武说:与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生；与其听风听雨，不如昂首出击.李叔同（弘一大师）60岁那年，手书了一首偈语，语云：“君子之交，其淡如水；执象而求，咫尺千里；问余何适，廓尔忘言；花枝春满，天心月圆。”试图解释的人都不能还原其本意。君子之交，其淡如水——君子之间的交往如水一般纯净。执象而求，咫尺千里——如果只探求表面现象,实际距真实情况差得远；汲汲于象，是得不到真的。问余何适，廓尔忘言——问我将到哪里去安身呢，前路广阔，我无言以对。花枝春满,天心月圆——但只见春满花开,皓月当空,一片宁静安详,那就是我的归宿。禅意盎然。名句默写《琵琶行》：1.醉不成欢惨将别，。2

2、.移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。，。3.大弦嘈嘈如急雨，。，大珠小珠落玉盘。4.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。，。，此时无声胜有声。，铁骑突出刀枪鸣。6.东船西舫悄无言，。7.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。，。8.座中泣下谁最多，。名段赏析去自讨苦吃○佟可竟人，过于舒适往往会流于平淡，几遭磨难甚至会生出不凡。莫如时常对自己说：去讨点苦吃吧。追求你未必能企及的向往，抛弃你已经拥有的安恬，尝一只你从未吃过的青果子，走一程你不曾跋涉的沼地泥湾……学会容纳失意，学会品尝苦难。即使折戟沉沙，人仰马翻，只要意志被铸成一个不倒的硬汉。没有磨难，不配称真正的活过，没有痛苦，就不是真实的人生。有了这样

3、的经历，你将无意再评说幸与不幸，因为对苦难的咀嚼要远胜于甘甜。莎翁说：“在命运的颠沛中，最可以看出一个人的气节。”这是将苦难视为财富的人的证言。“自讨苦吃。”认真地揣上这话上路吧，别再把它视为一句戏言。1.赏析第五段中画线句（4分）牛铃叮当【解题思路】本题考查对精彩语句的品味能力。要从形式到内容对语言进行鉴赏。答题模版：运用了----技法，表达了---内容，达到了---的效果（形式方面的效果+内容或主旨或情感方面的效果）。即指出运用哪种技法，分析概括某种技法表现出来的特定内容，说出具体效果。这两个画线的句子均运用了动作描写，前者重在描写水牛的习性，后者重在描写我们与水牛的嬉戏。【答案】①通

4、过动作（“划动”“抬起”等）描写和神态（“得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。②通过动作（“赶”“拽住”“拍击”等）描写，生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？【解题思路】本题考查鉴赏散文的章法结构，尤其是线索的作用，从而赏析作品内涵，领悟作品艺术效果的能力。“牛铃”涉及了题目及全文的关系，即在结构上的作用，也涉及了表现手法和内容情感方面。【答案】①呼应题目，点明文旨。②作为线索，使全文结构更加紧凑。③构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。春天里的村庄1、在第三段中，

5、作者是怎样描写“一个姹紫嫣红的青春季节”的？请简要分析。（4分）【答案】①选取桃花、梨花、柔雨、蜜蜂等一系列典型景物，分别从视觉、听觉、味觉、触觉等不同的角度，描绘了这个季节姹紫嫣红的特色。②运用拟人、比喻手法生动形象地刻画出蓬勃、奔放、富有青春活力的动人景象。③运用白描手法活画出田间溪头村姑村妇们的劳动场景，弥漫着浓郁的生活气息。2、第五段描写了城市的春天，在全文中有什么作用？【答案】①运用反衬手法，以城市对春色的漠视、毁坏突出强调了村庄春天的蓬勃生机与活力。②从城市人在无奈中判别春的到来折射出人们对春的渴望，引起人们对现代文明化进程的思考，丰富了文章的内涵。3、结合语境，赏析文中画线语

6、句。（4分）（1）阳光走出阴冷的日子，把一颗炽热的心挂在窗口，一脸的笑意写在蔚蓝的天空，一身的轻松洋溢在春风里。【答案】①运用拟人手法，生动形象地写出了春天里阳光的美妙变化。②运用排比手法，增强语势，突出强调了作者轻松、自由、畅快的心情。（2）花开了，水暖了，树活了，草醒了，人们的心情特别地好。【答案】运用排比、拟人的手法，运用短句形式，灵动活泼、生动地刻画出万物复苏生机盎然的春景，给人轻松愉悦的美感，表达了人们对春天美好生活的喜悦之情。粮食写作特色：（1）从表达方式上看。是采用了记叙、描写、说明、议论、抒情中的哪一种，或是兼而有之。并分析其在不同文体中的表达作用。（2）从语言上看。具有什

7、么样的语言风格，语言的锤炼、修辞格的使用有何特点。语言风格有——清新、质朴、隽永、含蓄、繁富、华美等。语言运用——有平实准确，凝练，生动、形象等特点。1、文章第一自然段在写法上有哪些特点？（3）从作品结构上看。可以分别从写作顺序、线索、开头结尾、过渡照应、设置悬念、制造波澜等方面鉴赏。文章结构用语--作铺垫：在情节发生前的交代、暗示。埋伏笔：前段为后段埋下的线索。呼应和照应：前后的互相联系。（4）从表现方法上看。起兴、虚