教学设计的实施与评价反思定稿课件.ppt

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1、教学设计的实施与评价反思模块八模块8教学设计的实施与评价反思学习目标1．了解教学设计成果的评价量表和评价方法。3．了解说课的方法和技巧。4．了解教学实施效果的评价方法，从而了解教学实施中的指导策略与注意事项。5．在小组活动中进一步体验协作学习的过程，理解合作的意义；在对个人活动、小组活动的评价与反思过程中加强反思的意识。预期学习成果1．选择一份教学设计成果的评价量表2．进一步完善自己的教学设计成果3．观摩一节说课视频进行评价活动1：了解教学设计成果的评价量表与评价方法立体式研讨教学设计成果包括哪些内容？教学设计成果层次成果层次宏观层次微观层次面向课程的

2、单元教学、课堂教学大型的复杂教育系统思考教学设计成果的评价维度？阅读配套光盘“模块８”→“阅读资料”→“教学设计成果评价”部分的资料，在阅读的同时，请和您的小组学员一起讨论完成下面的表格。评价维度评价原则教学设计成果评价的原则评价原则完整性规范性可实施性创新性媒体资源支持性1．完整性和规范性（1）教学目标阐述（2）学习者特征分析（3）教学策略选择与学习活动设计（4）教学资源和工具的设计（5）教学过程设计（6）学习评价和反馈设计（7）总结和帮助教学设计成果评价的原则2．可实施性（1）时间因素（2）环境因素（3）教师因素（4）学生因素教学设计成果评价的原则

3、3．创新性（1）既能发挥教师的主导作用、又能体现学生的主体地位；（2）教法上有创新，能激发学生的兴趣；（3）有利于促进学生高级思维能力的培养；（4）体现新理念、新方法和新技术的有效应用。教学设计成果评价的原则4．媒体资源的支持性（1）教育性（2）科学性（3）技术性（4）艺术性（5）经济性教学设计成果评价的原则小组内研讨配套光盘“模块８”→“评价参考量表”1.1和1.2中两份“教学设计成果评价量表”的优缺点、适用领域；量表一量表二优点缺点适用领域选择这个量表的原因教学设计成果评价的方法一对一评价专家评价自评进行中的评价形成性评价阶段实地试验小组评价如何说

4、课？活动2：了解说课的评价方法和量表说　课说课是一种教学研究活动，是提高教师教学能力的一个有效手段。它要求教师以教育理论、课程标准、教材为依据，针对某一课题的自身特点，结合教育对象的实际情况，于授课前面对领导、同行或者评委口头表述该课题教学的具体设想、设计及其理论依据。说课与授课既有相同点，又有不同处，其相同点在于二者都是某一课题的教材。不同处在于：1.目的不同2.内容不同3.对象不同4.方法不同如何说课1．说课的内容（1）说教材和目标（2）说学习者特征（3）说教学思想（4）说教学过程（5）说评价2．说课应遵循的原则（1）理论联系实际原则（2）科学性原

5、则（3）创新性原则（4）可行性原则说课的评价好的说课有以下几个重要特征：1．突出教学理念2．诠释教学思想3．体现教学能力4．展现教学境界5．展示演讲才华小组活动3：了解说课评价量表从配套光盘“模块８”→“评价参考量表”中下载“说课评价量表1.3”，小组内部对量表的各评价项目及使用方式进行讨论。小组活动：观摩说课“案例”应用1.3评价量规进行评价活动3：教学实施效果的评价如何评价教学实施效果？1．教学实施效果的表现形式教学实施效果的表现形式：现场课、录像课，以及包括录像课、教学设计方案、教学资源等在内的综合课例等。评价量规1.42．拟定教学实施效果的评价

6、维度阅读配套光盘“模块8”→“阅读资料”→“教学实施效果评价”（3.1—3.6）下的相关材料，列出您认为需要考虑的评价维度，同时列出您的困惑。评价维度困惑教学实施效果的评价维度1．教学结构的转变2．学生学习方式和学习效果（1）学生采用积极主动的学习方式；（2）积极的情感投入、成就感的获得；（3）广泛的认知范围；（4）深层次的认知体验；（5）创新思维的培养；（6）学科知识的有效运用；（7）问题解决技能的训练。3．教师教学方式和效果（1）角色转换（2）教学设计的落实与调整（3）教学方法和手段（4）学习资源与工具（5）教学组织教学实施中应注意的几个问题教学设

7、计与教学实施是紧密联系的两个教学阶段，教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想，明确了教学方向，并制定了达到目标的可操作策略和资源；教学实施是教学设计的落实与评价。在教学实施的过程中，应注意以下几个问题：1．以教学目标为导向2．灵活调整教学环节3．抓住学生思维的火化，深入探究4．关注不同学生群体的发展5．创造性的设置任务作业：1．选择一份教学设计方案，设计一份评价量规对其进行评价2．观看一节“说课”视频，设计评价量规对其评价ThankYou