集体备课认识人民币.doc

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1、集体备课记载表记录人：课题（备课内容）认识人民币备课日期　参加教师主持人　主讲人教研过程：讨论要点：1、学生学具（人民币）的准备问题？观点一:学生有充分的生活经验，在认识人民币时可以利用老师手中准备的学具进行观察，尽量不要让学生带钱，学生小以免丢失。观点二：让学生在课堂上充分的感知认识，因为人民币的认识在整个的小学阶段就这一单元，应该认识充分，所以必须携带学具。统一观点：到文具店买人民币的学具，不带真实的钱币。2、如何突破“人民币之间的单位换算及计算问题”这一难点？（1）课前让学生重点了解人民币的换算关系，并根据

2、了解的内容初步尝试换钱。（2）课上创设模拟购物情景，让学生在一系列的认识、购买、换算中来认识人民币。（3）让学生体会在人民币的计算时要统一单位的重要性，如1元-8角=（）角，先让学生自己计算—然后发现问题-再小组讨论-最后分享交流，让他们自己发现元和角是不能直接相加减的，必须把元换成角才能相加。3、研讨反思：（1）人民币的认识这一节必须充分利用学生已有的生活经验来教学，并应用于生活，做好课前的布置作业等准备工作，课后还要让学生在家长陪同下到超市购物。（2）让他们在动手操作中来学习研讨。（3）单位换算时一定注意统一

3、单位。备注：1.成员第一位为组长。2.按照规定的时间开展集体备课活动。共同研讨确定课时安排、教学目标、重点难点、作业设计等。3.每次集体备课要确定一个主题。由组长确定记录人员，轮流记录讨论要点。