计算机说课稿.doc

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1、资源管理器实训说课稿一、说教材1、地位：本节采用是全国计算机等级考试一级B教程。根据春招升学考试的要求，我把春招课本计算机基础作为补充教材。资源管理器这节是学习WindowsXP操作系统中最基本部分，在考试中占有一定比例，同时作为电脑使用者，必须合理安排和有序组织自己的软硬资源。2、学生情况：职高生普遍学习动机不强、学习目标不明确，有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力，缺乏自主学习的意识，学习兴趣不高，敏感、冲动、思维活跃，控制能力不强，电脑游戏对于他们来说具有极大的诱惑，他们很难静下来自主地进行操作。针对学生的特点重点做好引领：（1）帮助学生树立目标，明确学习目的，

2、引导学生正确应对外来的诱惑；（2）利用多种手段，结合先进的多媒体设施，想方设法提高学生的学习兴趣；（3）科学合理的规划教学各个环节。3、实训目标：知识目标：a、认识“资源管理器”的基本界面；初步了解“资源管理器”的作用；b、知道“资源管理器”中文件的复制、粘贴的两种方法；文件删除的操作。能力目标：a、能够利用一种以上的方法打开“资源管理器”；b、能够通过“资源管理器”合理地整理文件夹中的文件，培养学生良好的整理文件的习惯。德育目标：a、同学之间互帮互助共同进步；4、教学重点——对资源管理器的理解——学会对文件和文件夹建立、重命名、删除、移动和复制的多种方法5、教学难点——区分采

3、用鼠标左键拖曳方法在同盘、异盘的差异二、说教学方法1、教法：教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生学习计算机的方法，让学生学会思考和观察。2、学法：采用练习法、发现法、观察法等，我利用“小组制”，目的是考虑整个班级水平差异，分5小组，在每组中选出一名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等；这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样

4、调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。三、教学思路和过程<分成三段>；（一）复习与本节课有关的知识移动复制粘贴这些操作会用到。快捷键的应用：Ctrl+N新建Ctrl+O打开Ctrl+Z撤销Ctrl+X剪切Ctrl+C复制Ctrl+V粘贴（二）实训过程：1、讲解法，介绍资源管理器a、操作系统作为计算机系统资源管理者，既要管理计算机硬件又要管理计算机软件，WindowsXP系统又是利用什么来管理资源——资源管理器b、打开资源管理器的多种方法：我的电脑右击进入开始菜单控制面板进入运行进入c、资源管理器作用、功能——非常有序管理自己文件、文件夹，同时对自己硬件的了解d

5、、资源管理器窗口与其他窗口的异同点：左边子窗口——体现树型结构，右边子窗口——展示内容2、演示法，我演示，学生观察在资源管理器中对文件和文件夹建立、重命名、移动和复制（采用鼠标右键）a、文件和文件夹建立、重命名（采用鼠标右键）b、文件和文件夹移动、复制（区别、鼠标右键方法）3、发挥学生主体作用a、指导法（我指导个别差生）资源管理器打开多种方法及功能和作用利用右键完成新建、重命名、复制和移动操作b、练习法，采用小组制，发挥小组作用，发现新知识。渗透德育教育，同学之间互帮互助，共同进步。①新建多种方法（如何把文件的扩展名显示和隐藏）②重命名多种方法③移动多种方法④复制多种方法c、让

6、个别有问题学生演示（三）总结学生演示内容并纠正、补充、讲解归纳法，尤其要对教学难点进行讲解，并得出结论，形成知识网络。总体上把握本节在大纲中的地位。a、同一盘符左键拖曳是移动，不同盘符左键拖曳是复制（让学生学会观察）b、对同盘、异盘左键拖曳，都是针对数据文件，而程序文件出现什么情况让学生自己动手？c、文件、文件夹删除、还原、彻底删除的讲解（采用形象的比喻方法）作业：整理课上笔记。讲出下节课要讲的内容，预习下节课内容。四、教学反思本节课的教学设计，通过三段式，讲练结合，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中，培养学生的实践

7、能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习计算机的积极性、主动性和创造性，达成教学目标。