计算机硬件设备说课稿.doc

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1、《计算机的硬件设备》说课稿学号：姓名：张云芬各位评委、老师你们好!今天我要为大家讲的课题是：计算机的硬件设备。这节课我将从以下四方面来进行说课：一、教材分析1．教材所处的地位和作用：本节课是高中信息技术第一册《信息处理的主要工具——计算机》这一节中的内容，属于教材的开卷篇。通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。2.学情分析及教材处理高中学生对“计算机的硬件设备”这一知识的建构已经在脑海中初步形成，对信息技术这门课也很感兴趣，本节课应在充分利用学生的兴趣的同时，引导

2、他们顺利完成教学中的任务。通过创设直观的实物情境，让学生更快、更容易地掌握新知识。3．教育教学目标【知识与技能目标】（1）在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，让同学们能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。（2）让同学们了解计算机硬件设备的功能及特点，提高学生的信息综合素养。【能力目标】（1）通过学生交流、师生交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。【情感目标】（1）通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。由于

3、这节课是高中计算机课程的开卷篇，而且我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。难点设置为主机中各部件的名称及作用。4．教学重点、难点【教学重点】计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。【教学难点】了解计算机硬件的功能及特点【教学环境】基于因特网的多媒体网络教室【课时安排】1个课时二、说教法为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用的教法有：1、实例演示法与讲授法相结合为了使学生更快、更容易地学好

4、本节课的内容，我一边讲解教学内容，一边创设直观的实物情境，这样可以给学生留下深刻直观的印象，让学生更快、更容易地掌握新知识。2、提问法与启发引导相结合在完成实例的过程中，我会通过“提出疑问”逐步引导学生，让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、积极探索解决问题的良好习惯。三、说学法本课教给学生的学法是“观察分析、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的观察能力自主探究能力，提高学生的信息综合素养。四、说教学过程（一）导入：创设问题情景

5、，导入新课学习。（2分钟）为了让学生有一个直观的认识，激发他们本课的学习兴趣，在导课时，我用PPT展示计算机硬件设备的一些图片，让学生们观察。然后更进一步地让学生思考与分析，说出所认识的图片里的部件名称。在此过程中注重培养学生观察、思考的能力，引导学生尽快进入本节课的主题：计算机的硬件设备。这样，使学生在情景中主动、积极的接受任务，从而乐学，然后将他们带入课堂教学中，加深他们刚才的观察印象，增加他们的学习兴趣。（二）新课讲授（18分钟）1、硬件概念：通常，人们把电脑外部和机箱内部的所有部件，实实在在的，看得见

6、、摸得着的东西称为硬件。2、计算机的硬件组成是由主机和外设组成。其中主机又包括：CPU、内存、主板；外设又包括：外存储器、输入设备、输出设备。同学们都知道，计算机要想完成一个任务，首先要我们将原始数据和编好的程序放入到计算机中去，那么这些程序和数据是如何进入计算机的呢？3．输入设备常见的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、摄像头、数码相机等。（1）键盘键盘是最常用的输入设备，用来输入字符和数字。现在PC用户普遍采用的是104键盘，PS/2接口，还有一些高档键盘采用无线连接。（2）鼠标鼠标是必备的输入设备之一，主要功

7、能是进行光标定位或用来完成某种特定的输入。（3）扫描仪扫描仪就是将照片、书籍上的文字和图片获取下来，以图片文件的形式保存在计算机中的一种输入设备。（4）数码相机、摄像头它们都不是计算机的常规外设，但可以拓展计算机的使用功能，人们可以根据需要选择是否需要配置。我们采集好了外界的原始数据，也写入了已编好的程序，那么这些数据和程序又放在什么地方呢？4.存储器存储器具有存储和记忆的功能。它分为内存储器和外存储器。<１>内存储器：分为只读存储器ROM和随机存取存储器RAM。ROM：只能读出，不能被重新写入，断电后存储内

8、容也不会丢失。RAM：可读、可写，断电后存储内容将丢失。微机中的RAM一般集成在一个长方形的小片上，称“内存条”，通常将它插在系统主板上。<２>外存储器外存储器主要包括软盘、硬盘、光盘、移动存储器等。（１）软盘目前常用软盘规格为3.5英寸，容量为1.44MB，存取速度较慢，但携带方便。（２）硬盘硬盘是计算机最重要的外存储器，它是程序、各种数据和结果的存放处，里面存储的信息不会由于断电而丢失。与软盘相