复习直接引语和间接引语.doc

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1、教学设计题目复习直接引语和间接引语总课时4年级八年学科思品教学时间5月31日—6月4日设计来源网络书刊姓名王淑娟学校长岗中学教材分析首先从概念上理解直接引语和间接引语，直接引用别人的话叫直接引语，用自己的话转述别人的话叫间接引语。间接引语在多数情况下构成宾语从句。直接引语前后加引号，间接引语不必加。学情分析直接引语和间接引语(DirectSpeech&ReportedSpeech)，尤其间接引语是中学阶段的重点语法项目和高频考点。教师必须精心钻研和设计教案，让学生轻松学习，学有所得。教学目标掌握直接引语变间接引语重

2、点直接引语变间接引语人称、时态、时间状语等变化难点直接引语变间接引语人称、时态、时间状语等变化课前准备有关直接引语和间接引语的练习总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”。教学流程分课时环节与时间师生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第1课时Step1Step2目标任务——间接引语的含义、特征与用法1、“直接引语”即直接引述别人的话,前后有引号；“间接引语”即用___________的话___________别人的话，不用引号；2、直接引语转换为间接引语的

3、特点：人称、时态、指示代词、时间状语和地点状语要作相应的变化（详见八年级教材下册语法部分的变化表）；3、直接引语转换为间接引语有两种结果：（1）宾语从句（2）宾补结构4、宾语从句“三要素”：连词、语序、时态（1）连词的确定：根据直接引语的句型而定。分为三类：一是that型，即句作宾语从句，用that引导,本身没意义,常可省略；二是if/whether(是否)型，即_____________作宾语从句时的连词；三是wh-型，即______________作宾语从句,直接用原来的特殊疑问词作连词；（2）语序：所有的宾语

4、从句都用陈述语序即“主谓”顺序；（3）时态：宾语从句的时态根据主句而定：如果主句是一般现在时，宾语从句则用实际需要的时态；如果主句是一般过去时，从句要用相应的“过去”某种时态；5、例解：把下列各句变成间接引语(1)Hesaid,“IlikereadingEnglishloudlyverymuch.”(2)“AreyouinterestedinEnglish?”theteacherasksus.(3)Mothersaidtome,“Whenwillyoufinishyourhomework?”合作探究——间接引语/宾

5、语从句的高频考点1、that型宾语从句，通常that可以省略，但是由but/and连接两个或两个以上的宾语从句时，只能省略第一个that；2、客观真理作宾语从句，其时态不受主句影响，经常用一般现在时态；3、if和when的双重功能：即if(是否)引导宾语从句与if(如果)引导条件状语从句;when(何时)引导宾语从句与when(当…时)引导时间状语从句;必须注意的是它们在引导状语从句时，若主句为祈使句或一般将来时态，从句须使用一般现在时态；4、what,who,which等连词兼作从句主语的情况；5、直接引语转换为

6、间接引语时,say(to)常需要改为tell,ask或advise等；6、祈使句改为间接引语时常构成宾补结构即ask/tell/ordersb(not)todo;讲解并且举例说明总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”。教学流程分课时环节与时间师生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第1课时总结7、一般疑问句作宾语从句时连词if与whether的区别：两者通常可以互换，但在下列几种情况下，不可用if取代whether.（1）当whether与ornot连用时

7、。例如：Idon’tknowwhetherornottheywillcomeforourhelp.（2）whether用在不定式前面时。例如：Shehasn’tdecidedwhethertogoornot.（3）whether引导的从句放在句首时。例如：Whetherthisistrueornot,Ican’tsay.（4）当whether引导的从句作介词的宾语时。例如Thestudentstalkedaboutwhethertheywouldgotothemovies.让学生总结所学到的知识并且说一说自已的不足

8、。讲解并且举例说明总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”。教学流程分课时环节与时间师生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第2课时Test能力闯关——中考链接I.Choosethebestanswer.()1.Ithink_______isveryinterestingtolearnGrammarR