规章制度-体验式学习模式在地理教学的应用.doc

《规章制度-体验式学习模式在地理教学的应用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。体验式学习模式在地理教学的应用体验式学习模式在地理教学的应用本文关键词：体验式，模式，地理教学，学习体验式学习模式在地理教学的应用本文简介：摘要：随着新课程标准提出，地理教学方法已经发生了重要变化，体验式的学习方式有效的调动了学生的学习积极性，倡导一种学生参与的方式指导学生学习，教师根据学生的学习特点，为学生不同的教学任务，让学生在一种体验式的方式下开展学习，更加有助于培养学生的学习兴趣，促使学生的学习积极性不断提升。关键词：体验式体验式学习模式在地理

2、教学的应用5此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。体验式学习模式在地理教学的应用体验式学习模式在地理教学的应用本文关键词：体验式，模式，地理教学，学习体验式学习模式在地理教学的应用本文简介：摘要：随着新课程标准提出，地理教学方法已经发生了重要变化，体验式的学习方式有效的调动了学生的学习积极性，倡导一种学生参与的方式指导学生学习，教师根据学生的学习特点，为学生不同的教学任务，让学生在一种体验式的方式下开展学习，更加有助于培养学生的学习兴趣，促使学生的学习积极性不断提升。关键词：体验式体验式学

3、习模式在地理教学的应用5此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。体验式学习模式在地理教学的应用体验式学习模式在地理教学的应用本文关键词：体验式，模式，地理教学，学习体验式学习模式在地理教学的应用本文简介：摘要：随着新课程标准提出，地理教学方法已经发生了重要变化，体验式的学习方式有效的调动了学生的学习积极性，倡导一种学生参与的方式指导学生学习，教师根据学生的学习特点，为学生不同的教学任务，让学生在一种体验式的方式下开展学习，更加有助于培养学生的学习兴趣，促使学生的学习积极性不断提升。关键词：体

4、验式体验式学习模式在地理教学的应用5此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。本文内容：摘要：随着新课程标准提出，地理教学方法已经发生了重要变化，体验式的学习方式有效的调动了学生的学习积极性，倡导一种学生参与的方式指导学生学习，教师根据学生的学习特点，为学生设计不同的教学任务，让学生在一种体验式的方式下开展学习，更加有助于培养学生的学习兴趣，促使学生的学习积极性不断提升。关键词：体验式学习；初中地理教学；应用学生能够用一种体验式的学习方式参与到课堂中，并且在体验过后，将这种体验过程转变为情感态

5、度的认知，不断丰富实践经历，这是我们的体验式学习的主要目的。这种学习方式有效的提升了学生的学习主动性，发挥了学生学习的主体地位。教师通过体验式的教学方式也让我们的地理课堂更加丰富多彩，打造了多元化的初中地理课堂，成为现代地理课堂教学授课的重要方法。下面就体验式学习模式在出汇总地理教学中的应用进行简单分析。1体验式学习模式的概念价值体验式学习就是让学生在实践的过程中，不断丰富自身的学习经验，获得情感上的学习认知。学生在这个学习模式下可以不断发挥学习的主观能动性，促使自身的学习能力不断提升。在这种实践的模式下，初中生的学习效率会得到快速

6、的提升，同时教师通过这种教学方法，也有效的活跃了课堂氛围，让学生对于初中地理产生浓厚的学习兴趣，在记忆以及应用相关地理知识时也会更加的高效和快速。这种学习模式相较于以前的学习方式有着极大的优势，改变了传统式的教师为主的教学课堂，充分展现了现代素质的理念，让学生能够真正的主动学习。学生由以往的被动学习转变为主动学习，使我们的地理教学更加高效、快速，从而真正的实现寓教于乐的特点。所以体验式学生是现阶段最适合学生的地理学习方式，教师要积极利用这一教学模式，综合学生的学习特点，为学生设计独特的教学活动，通过丰富多彩的互动，不断增强教师与学生

7、之间的交流，促进学生的实践能力不断提升，进而活跃整体课堂氛围，打造高效初中地理课堂。2体验式学习模式的应用策略2.1加强小组合作地理课堂的学习过程中，必不可少的一步就是教师有效的组织学生开展小组合作学习，在这种小组式的学习环境下，可以不断培养学生的集体主义意识，从而进一步拓展学生的学习能力。学生在小组合作的过程中，可以与其他学生一起探讨地理知识，这就是学生在一个集体的学习环境下学习的益处。另外，小组合作学习是课堂教学方法的重要手段，让学生的学习更加有效，同时学生在沟通交流中，还能够不断增强学习的热情，有助于5此资料由网络收集而来，如

8、有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。进一步实现初中地理教学目标，丰富学生的精神世界。例如在我们的学习《认识省级区域》时，教师将学生进行合理分组，为学生布置课下任务，“在我国有多少省级区域，可以将它们有效归类吗？”