2020疫情小学开学，复课衔接多层面计划.doc

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1、2020疫情小学开学，复课衔接多层面计划2020疫情小学开学，复课衔接多层面计划2020疫情小学开学，复课衔接多层面计划2020疫情小学开学，复课衔接多层面计划计划11.以市县为主，做好学科教学衔接方案。加强监督，及时了解学校线上教学动态和进度，指点学校做好线下与线上教学工作衔接。　　2.建立线上学习资源库，方便教师查找已学内容，学生能随时回看，自主学习，查漏补缺。　　3.掌握学校开学教学衔接状态，发现典型，为其他学校提供鉴戒。组织线下与线上混合教学模式研讨，将线上教学作为线下教学的有益补充。　　学校管理层面　

2、　4.根据学校“问卷星”调查、学生作业状态、参与率、学生座谈等，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线上教学衔接方案。　　5.制定并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，公道安排教学进度，避免因赶教学进度加重学生课业负担。　　6.全员掌握，针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸清未参与线上学习的学生对象与人数，制定切实可行的补学方案。“线上教学”期间已完成的作业(如课堂作业本)，不能要求学生重新做1次。　　7.开学前，把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心，认真制定学校开学后的教学衔

3、接计划。指点教师要结合线上作业反馈和在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接“1学科1方案”。　　8.利用平台数据、调查问卷、访谈交换、各学科任课教师反馈的作业等数据表扬“居家学习”优秀学生。对全部学生进行1次视力检查，提出针对性的视力保护措施。　　教师教学层面　　9.加强班级管理，各学科任课教师构成协力，充分结合疫情的课程资源，上好开学第1课，做好始业教育。　　10.掌控教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生平常行动规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学

4、习状态，以最好状态进入线下学习。　　11.各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估(不能简单窄化为纸笔测试的手段)。结合作业情况发现问题，调剂教学内容，重新制定学科学期教学计划。不主张开学后，各学科任教教师对线上教学内容进行重讲。　　12.制定针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主温习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行1对1的个别化辅导工作。　　学生和家长层面　　13.开学前，

5、孩子要在家长的指点下，依照正常复学后的作息时间管理自己的居家生活，整理线上学习情况。　　14.开学后，家长要严格控制学生使用电子产品的时间，避免孩子对电子产品构成依赖，保护孩子的视力。　　15.家长要积极与班主任、任课教师获得联系，反馈孩子居家学生生活状态，协力做好孩子开学后学习与生活的适应。　　计划2初中线上线下教学衔接建议　　教研层面　　1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本县/区线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指点本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的

6、衔接等。　　2.建立线上学习资源库，并对其进行精选，构成线上教学精品资料库，并提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，和时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。　　3.提炼线上教学、线上教研的工作经验，并将这些经验与本县/区教师分享。在线下教学的起始阶段，引导本县/区教师有选择地使用这些工作经验，以便教师、学生能从线上教学顺利地过渡到线下教学。　　学校管理层面　　4.对本校的线上教学情况展开多种情势的调查，以准确掌控线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决

7、问题，巩固和提升线上教学效果。　　5.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调剂线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。　　6.做好9年级学生的心理辅导工作，消除对中考温习的焦虑。加强对9年级学生学习方法的指点，在不过度增加学生学习负担的条件下，提升教学效果。　　7.针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学生情况，并制定切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。　　8.指点各学科教研组展开线下线上教

8、学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构情势灵活、内容丰富的学科教研活动。　　教师教学层面　　9.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。　　10.结合学情和时间分配，调剂好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。9年级的教师，更要结合线上教学实际和