南京市某校苏教版三年级科学下册《7.水里的植物》集体备课教案.docx

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1、苏教版《科学》三年级下册教学设计教学内容水里的植物课时安排1-1总课时1教学目标科学知识：1.能发现图片中植物的形态特征，识得一些在池塘中生活的水生植物。2.通过提取阅读资料中的信息，知道红树适应海水环境的结构特点：长有许多支持根和呼吸根。科学探究：1.结合讨论、观察、探究实验的结果，在分析现象中发现水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的结构特征。科学态度：1.能在好奇心的驱使下，探究水葫芦漂浮的秘密，观察金鱼藻的特点，观察莲的地下茎。2.能在已有的知识基础上，与同学合作讨论水里植物适应环境的本领。科学、技术、社会与环境：1.形

2、成热爱自然的感情，愿意采取行动保护环境。教学重难点重点：了解一些水生植物的结构特征。难点：准确描述池塘水生植物的形态和生长位置。教学准备教师材料：水族箱，课件，视频。学生材料：水葫芦、塑料水桶、金鱼藻、莲的地下茎（莲藕）、碗莲种子。授课时间教学过程个性化备课一、导入新课1．谈话：同学们，大家好，欢迎来到科学课堂，今天要带大家进入植物的世界，你们知道植物一般生活在什么样的环境里吗？生：土壤里、水里、沙漠里......（图片：不同环境里的植物，沙漠、水里、土壤、高山上）苏教版《科学》三年级下册教学设计谈话：是的，植物可以在不

3、同环境里生存下来，（图片：荷花、水芙蓉、金鱼藻）那这些植物它生活在什么样的环境里？生：水里。3．那这节课就要来一起学习《7.水里的植物》（板书课题）。二、探究新知1.初步感知水里的植物（1）．（出示池塘图片）提问：池塘里生长着各种植物，它们的形态有什么不同？生长的位置有什么不同？（2）．学生讨论回答。生：有的生活在水面上、有的生活在水里、有的生活在岸边。追问：叶子的大小，茎的粗细、长短，花的形态等有什么不同。（3）.（呈现水族箱图片和实物）江老师今天，把我们的池塘里的植物请到了课堂里，就在我们的水族箱。提问：对水族箱里的

4、植物，你有什么疑问？（4）．学生提出疑问：水葫芦是怎么漂在水面上的，水里的植物怎样获得空气呢？（让学生畅所欲言）（5）．谈话：同学们那接下来我们挑选了几种水里的植物一起来研究它们漂浮和在水里生存的秘密。2.探究水里植物适应环境的本领（1）.探究水葫芦漂浮的秘密①谈话：水葫芦它为什么能够漂浮在水面上，它有什么特殊本领呢？你想怎么研究？学生交流：把它放到水里试试看，把它掰开来看一下。苏教版《科学》三年级下册教学设计谈话：那我们一起来试试看，提出观察要求：请同学们把水葫芦压入水中松开手，仔细观察会发现什么。再掰一块水葫芦用手挤

5、一下你又发现了什么？最后将水葫芦掰开，你看到了什么？实验注意事项：A.爱护植物，掰1~2片水葫芦研究。B.及时在记录单上记录你的发现。C.注意保持桌面整洁，有水用抹布擦干。②学生实验。③提问：你发现了水葫芦的什么秘密？④小结：水葫芦体内有大量的气体，比较轻，容易漂浮在水面上。（2）.观察金鱼藻的特点①谈话：金鱼藻它有什么特殊本领呢？你想怎么研究？②提出观察要求：请同学们用手摸摸金鱼藻，仔细观察金鱼藻的茎有什么不一样。观察结束后，把它放到水里，你又发现了什么？③学生实验。④提问：你发现了金鱼藻它有什么特殊本领呢？⑤小结：金

6、鱼藻能够漂浮，它的茎比较柔软，适合在水里生活。（3）.观察莲的叶柄和地下茎①谈话：刚才我们观察到的水里的植物，水葫芦它生活在水面上，金鱼藻生活在水底，有一种植物它有的部分在水里，有的部分可以伸出水面上，它是？生：荷花。②谈话：莲的这一部分是它的叶柄，莲藕是它的茎。你猜猜看看它的茎可能是什么样子的。③学生讨论。④谈话：江老师已经帮你们把莲藕切好了，仔细观察莲的茎什么样的，把它画下来。试着画一画它的叶柄可能是什么样的。苏教版《科学》三年级下册教学设计⑤提问：你发现了莲的地下茎它有什么特点。它为什么要长成这样呢？我们通过一个视

7、频来了解一下它的秘密。（播放视频：芦苇、莲的叶柄、茎）⑥小结：它的叶柄很长可以帮助叶子伸出水面，它的叶柄和茎上都有小洞，可以帮助它储存空气。⑦提问：那水生植物能适应水中生长，它们的特殊本领在哪里呢？⑧小结：水里的植物能适应水中的生长，是因为有的柔软，有的体内有孔洞，有的体内含有大量的气体，比较轻可以浮在水面上。3.红树在海水中生长的秘密（1）.谈话：前面，我们研究的淡水植物适应环境的本领，接下来，我们来了解咸水植物的生存本领。仔细阅读以下材料，红树有什么特殊本领。（2）.播放红树视频。4.总结拓展：今天我们一起探究了水里

8、植物的秘密，知道了水里的植物为了适应环境都有自己特殊的本领，有的体内有大量气体，比较轻、有的茎比较柔软，有的体内有孔洞，下课之后我们一起来种碗莲，在种碗莲的过程中一起来发现更多水里植物的秘密。三、板书设计：7．水里的植物适应环境的本领体内有大量气体，比较轻茎比较柔软体内有孔洞四、教学反思：苏教版《科学》三年级下册教学