三年级语文全册备课及单元备课.docx

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1、三年级语文上册学期全册备课一、学生现状分析：本班学生共有55人，个个活泼可爱，但是没有良好的学习习惯，有三分之的学生是留守儿童。这部分学生不能按时完成作业，没有倾听，思考的习惯，上课精力不集中，基础知识差，父母常年在外和爷爷奶奶一起生活，缺乏家庭教育。不过本班学生能初步理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，部分学生能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，对语文的领悟力不是很强，各方面都有待进一步的提高。二、知识体系：１、第

2、一单元：　这一组有４篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《绝招》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。２、第二单元：　本组教材以名人故事为专

3、题，安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时侯的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。３、第三单元：　本组以秋天为专题，由４篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多

4、角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。４、第四单元：　　本单元专题是“中华传统文化”。本单元有四篇课文组成《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》是品读课，《一副名扬中外的画》是略读课。课文从多个侧面反应了中华传统文化的博大精深。既有名人的生活故事，又有神话故事；既有对古代建筑介绍，又有对古代绘画艺术的描述。5、第

5、五单元　　本组教材围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由３篇精读课文、１篇略读课文和１个语文园地组成。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《东方之珠》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。6、第六单元：　　本组以科学的思想方法为专题，安排了４篇课文，《寓言两则》、《科利亚的木匣》记叙了外国的一

6、位小朋友，小时侯从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；《陶罐和铁罐》《想别人没想到的》用童话故事的形式，一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。，这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。7、第七单元：本组以爱护周围环境为主题，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精度课文，最后一篇是

7、略读课文。通过学文，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。8、第八单元本组以“爱的奉献”为专题。《可贵的沉默》写的是在老师的引导下，同学们认识到了父母对自己的爱，也懂得了如何回报父母的爱；《给予树》写的是圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她真挚的爱；童话《七颗钻石》中的小姑娘以她的博爱使小水罐一次次发生变化，发生了奇迹；《掌声》叙写了同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运。总之，一个“爱”字贯穿全组课文，每篇课文的字里行间都洋溢着人间真情，诠释了爱的

8、美好与伟大。三、本学期提高教学质量的主要措施：1.一般课文的教学。（1）继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强写字的