语文单元全册备课

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1、第一单元章节（或单元）教学设计校科〕号年i任总班课课吸教」r时师12人VA、1/教学目标知识目标1、咎TAOSTEE子，冃阮头/住子苴，冷占1叮口J、佶頁坷、現寺J解息忠，学会独立观察汉字的结构特点，会正确规范书写29个生字，注意把左右结构的字写紧凑。2、能正确、流利、有感情地朗读4篇课文，会背诵2课、4课，3课在朗读课文的基础上，再分角色演一演。3、能主动积累有关描写春天的词语。技能目1、培养学生的观察、想象与创新的能力。2、用普通话以《春天在哪里》为话题进行口语交际训练。交流自己的画和评论别人的画时注意把语言

2、说完整，评论的同学应该多发现别人的优点，提出希望应该诚恳。标情感态度价值观1!1＞引导学生走进春天图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。2、引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。3、组织学生观察春天的校园，体验投身大自然的乐趣。4、有自主收集春天词语的兴趣，并与大家共享。学情分析标仁我们班的孩子有28个，大多来自农村，在这65个要求认的生字中有四分之三的孩子课前指认识几个，有四分之一的孩子能认识十几个，他们由于环境的原因认字很少。2、对于7周的孩子来说，又是认65个字，又是写

3、30个字，又是读书又是背诵，还要积累，这些学起来有一定的难度，我教学时要根据学生的不同发展水平提出不同的要求：其中有二分之一的学生学得很好，有四分之一的学生基本完成课标要求，剩下的四分之一学生允许他们逐渐达到课标要求。。这其中有一个学生听力较差，有一企学出韧崗伯心什学目曲亜尽斗场的

4、¥心4^企学出本单元的教学内容是'略彩的春天”为专题来安揃，一课识字选的是有关春天的词语，四篇讲读课文写的是春天的景春天的人、春天的事，语文园地一的口语交际也是有关春天的话题。课文分别：1柳树醒了2春雨的色彩3邓小平爷植4古诗两首春挽

5、居春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。一提起“春天”，我们就会联想起无数优美的字眼和诗句：鸟语花香，万紫千红，莺歌燕舞，满商风春0环觉晓容色满园关不住”……第一组，教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，“春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧”引导入情入境，去体验春天，感受春天带给我们的快乐。在识字课囲弓导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天，感受春天，用图画表现春天，IB是提醒学生注意在生活中学语文，用语文，要热爱生活，要走进春天，用心观察，有所发现。

6、教师就要鼓励学生到大自然中去，最好带领生去養天，感受春光的美好。在U吾文园地”里提供了展示和交流的舞台。我们在整个单元的教学过程中，要引导学生融入春天，善于观察，勤动善于发现，并且用语言、用图画、用歌声、传达岀对春天的热爱，表达岀自己的发现。老师们在理解本组教材时，可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他起去阅读，去感悟，去发现。教K谀65个生字，会写30个字。学2、有感情地朗读课文。重占八、、难占八、、第二单元章节（或单元）教学设计任总学学语年讹课校科卡:级疲教」

7、r时I师60个生字及会写30132、3、4、5、能够正确、流利的朗读4课课文。积累自己喜欢的优美词句。培养学生想象、创新及观察能力。以“我该怎么办n为主题进行口语训练。过程与方法K组织学生“爱我家，爱家人”的实践活动，使其学会关心体贴家里的每一个人。2、通过自己的观察，发现事物的特点及规律，培养学生自主识字的能力。3、能用自己喜欢的方式方法，展示本组课文内容的相关信息资料。能与自己的小伙伴共同分享。情感态度与价值观1＞热爱家人，感受家人对自己的关心和疼爱。2、能够做一些力所能及的事情。学会疼爱家里的每一个人。目标

8、1.孩子们爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。为了和学生们一起去感悟文中的1W，去体验家庭的温馨，去接受别人的爱并付出自己的爱。本组教学之前，建议布置学生做以下儿件事。（1）留心观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈是怎样关心、照顾自己的，并试着为他们做一些力所能及的事。（2）从以前学过的字中发现规律，学会新的字。（3）看电视的时候注意认字，并将学会的字记录下来。2、我们班的孩子有~28个，大多来自农村，在这~~68个要求认的生字中有四分之三的孩子课前

9、指认识儿个，有四分之一的孩子能认识十儿个，他们析由于环境的原因认字很少。对于7周的孩子来说，又是认65个字，又是写30个字，又是读书又是背诵，还要积累，这些学起来有一定的难度，教学我教学时要根据学生的不同发展水平提出不同的要求：其中有二分之一的学生学得很好，有四分之一的学生基本完成课标要求，剩下的四分之一学生允许他们逐渐达到课标要求。。这其中有一个学生听力较差，有一个学生