德育为先-育人为本.doc

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1、德育为先育人为本家长好！我们的教育方针是“坚持育人为本，德育为先”，而现在看，德育在教育教学工作中，是一个重大的问题，更是一个薄弱的环节，所以德育工作，成为我们教育工作中的重中之重。今天我就从四个方面浅谈了如何做好德育工作：一、养成教育，成就孩子一生；二、、课堂教学，必须渗透德育；三、实践活动，加强情感教育；四、拓宽途径，深入孩子内心。只有做好各项工作，才能加强德育工作的认识，我们教师和家长必须采取不同的教育内容和方式，给学生创造良好的学习环境，调动学生的积极性和主动性，提高德育的实效性，培养出

2、德才兼备的学生。德育，是教育事业的重要组成部分。“以人为本，德育为先”是教育工作中所应遵循的基本原则。小的方面，它关系着一个人的道德素养和家庭修养；大的方面，它关系着一个国家的国民素质和国家的未来。德育工作在我们的教育教学中已经成为一个永恒的主题。怎样做好德育工作呢？一、抓养成教育小学阶段的德育要从基本的品德意识和行为习惯的养成入手，培养学生的规则意识。因为人的品德都是从日常言行细节上体现出来的，在日常工作中不断加强这些细节要求的指导，逐渐使之形成人格化自动习惯，这是个人品德养成的奠基工程。所以

3、，我们班首先做的是学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，认真领会规让范要求，让小学生充分了解自己的日常行为准则，针对标准纠正自己的言行，尽显美的风采。但是，我们知道，处于童年期的小学生，他们的抽象思维能力还没有完全发展起来。“知”与“行”不能完全统一，这样应在“认知”的基础上“行”。教育家陶行知认为“行是知之始，知是行之成。”如果一味强调学习、背诵，那就成了形式主义。为做到“知行统一”，我校从最简单的规则开始，比如：学生有乱扔垃圾的习惯，弄得校园和教室脏乱不堪，。要防止这种情况的出现，

4、就要想办法培养学生不乱扔垃圾的习惯。我们学校就规定了在预备铃声响之前，每个班都要把自己的卫生区拾捡干净；教室里，每位任课教师上课前都要看一下地上是否有纸屑。同时，课下派监督员监督有无乱扔垃圾的现象。没过多久，学生就改掉了乱扔垃圾的坏习惯。进入校园，你会看到整洁亮丽的美好环境。这种习惯，也会迁移到生活中，成为他们一个自觉的行为。二、抓课堂教学课堂是我们教师对学生教育的主战场。充分利用课堂教学进行学科渗透教育是小学德育主要途径之一。思想品德课是小学生比较系统地进行直接和专门德育的一门课程，在对学生进

5、行思想品德教育中，思想品德课有着其他途径不可替代的作用。一堂优秀的品德课，通过生动形象的材料和联系生活实际，以及学生的讨论、参与，让学生在学习中学会独立思考，充分调动学生的积极性和主动性，在课堂中能够明辨是非，懂识道理，掌握正确的人生观和价值观。此外，其他学科都应与思想品德课进行整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。语文学科，在文质兼优的文章中，我们老师学会让学生在学习语言和文章过程中，进行德育教育；其次，每周我都会用一节课的时间，对学生进行德育教育，有时会在语文的教学中渗透德育教育，养成教育

6、在四一班是非常成功的。例如：我们养成带红领巾的习惯，进校园说普通话的习惯，按时完成作业的习惯，见到老师要问好的习惯等。孩子们在成长，但贵在坚持，望家长们能这些把养成习惯带到家中，配合老师的工作。三、抓情感教育传统的德育常常是外部强制和说教，这样，反而限制了学生的智慧和道德的发展。如何提升学生的在德育中的主体地位,如何让德育实践活动是不可或缺的关键之措。搞好这道德实践活动，这就要求我们老师要更好地利用开发学生的家庭生活、学校生活、社会生活资源，从现实的道德生活实践体验中提炼道德情感、意志、态度和信

7、念。每个学期的开学，我都要组织学生学习和感受如何做人，教育他们要做一个品行优良的人，一个成绩优秀的人，一个热爱学校的人，一个全面发展的人。入学后的教师节，孩子要懂得感恩了，懂得回报了，纷纷给老师送来鲜花和贺卡。最让我感动的是我生病的那段时间，孩子们经常询问其他老师我的情况，全班同学都在担心我的身体，还有几个孩子跑到我家里来看望我，真是让我感动，我觉得我的付出没有白费，我的教育成功了。另外，利用端午节、中秋节、春节等传统节日，开展一些有意义的主题活动，从中认识和学习中华民族的传统美德。我们平时要多

8、组织学生参加一些公益性活动，感悟到从小要为社会、为国家承担一份责任，尽一份义务。这样“学校---家庭---社会”三结合，给学生开创一个良好的德育教育环境，更好地为学生提供服务。四、拓宽育教途径   德育是做人的工作，必须坚持以人为本，与人为先，尊重人、理解人、关心人、帮助人，加强德育工作。传统的德育过程，教师往往成为道德的权威，忽视学生的个性发展需要，家长成为德育工作的附属品。我们一定要改变这一现象，家校合作把学生置于德育工作放在重要地位，以身作则，用自己的言行去影响孩子。　　同时学校会根据学生