德育为先以人为本.doc

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1、德育为先以人为本陶行知先生曾经说过：“校长是一校之魂。”可见校长与学校的生存和发展关系非常密切。校长作为学校管理的核心人物，要想将学校管理这一项十分复杂的系统工作做好，那么校长的管理理念、品德风貌、知识才学和领导艺术就显得尤为重要。一、德育为先，把德育教育贯穿教学始终德育工作是学校教育的一项重要工作，甚至应是首要工作。学校不仅是让学生学习知识的地方，更多地应该是让学生成人的地方，是让学生形成正确的人生观、价值观的地方。因此，德育教育是保证学生健康成长的重要环节。德育工作是一项长期的、艰苦的、复杂的系统工程，它能反映一个学校、一个班级的精神风貌。要做好它

2、，需要我们广大教育工作者付出一代又一代的艰辛努力，也只有做好它，才能建设好我们的学校和班级，才能追求到理想的德育教育，我们要清醒的认识到当前中小学德育工作的严峻形势和重要作用，正确理解和把握时代发展的要求，要高度重视培养学生的民族精神和革命精神，以爱国主义、集体主义、法制教育和养成教育为核心，巩固德育教育阵地，培养学生健全的人格和良好的个性，让学生全面发展，培养新型合格人才，塑造一代创新人才，为构建平安社会、实现科学发展，推进社会和谐，迎接小康社会的新胜利创造良好的的发展环境。一直以来，我校在德育工作中坚持一切从实际出发，实事求是的原则，认真落实《中小

3、学德育规程》、《学校德育实施细则》，把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯穿于日常行为规范教育的过程中，把学生的实际思想水平和接受能力与应达到的德育目标结合起来，真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体网络。1．利用开学典礼。开学典礼是全校师生共同开展的一项重大活动，对一学期的教学、管理起到指导大方向的作用。我校每逢重大会议，都将强调德育工作作为一项重要内容，这为教育学生和教师以及政教处开展德育活动打下了良好的基础。2．规范教育。我校根据各年级不同阶段的学生身心健康特点，重点对学生进行行为规范的教育。在学规范、用规范中注重了全面要求，突出重

4、点，根据实际情况侧重解决几个问题，达到了目标准确，要求具体，效果明显，也避免了走过场，流于形式。尊重学生身心个性发展规律，发挥课堂教学的主渠道作用，将教育引导和学生自主参与结合起来，培养学生主人翁意识，塑造健全独立的人格。3．利用重大节日对学生进行德育教育。传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。我校在庆祝重大节日中开展丰富多彩的文体活动，极大地促进了德育活动的开展。故事演讲、文艺汇演、法律知识讲座、各种兴趣小组等一系列活动的开展，为德育内容注入了鲜明的时代特色。充分展示了师生的才华，陶冶了情操。学校根据实际和学生

5、的年龄特征，开展了丰富多彩的活动，取得了较好的效果。为了培养学生集体主义观念和提高学生的自我管理、自我约束能力，在教师的帮助下，让学生参与日常管理，既增强了学生日常行为管理能力，也提高了学生的自我约束能力，使德育教育卓有成效。我校为加强德育工作，特别重视对德育队伍的培训，加强对班主任队伍的培养。以抓好思想教育为先导，以提高理论素质为核心，以增强教育教学能力为根本，以训练基本技能为突破口，以塑造自我形象为动力，使全体教师特别是青年教师思想素质、教育教学水平都有了明显的提高，为德育工作的长期开展打下了坚实的基础。本学期德育工作取得了良好的成绩与德育队伍的培

6、训有着密切的联系，因而要长期开展德育工作，必须培训一支合格的德育工作队伍。二、以人为本，实施人性化管理在中国古代儒家“人之初、性本善”的仁爱思想中就渊源着“以人为本”的理念。“以人为本”，简而言之，就是要把做好人的工作，调动人的积极性，促进人的发展作为考虑一切问题的根本。所谓“以人为本”的学校管理，就是把人和人的发展作为教育的根本，以被管理者为主体，更多地关注人（学生、教职工）的独立性、人的个性的发展、人的存在与价值、人的情感与沟通、人的主动参与、人的主人翁意识。以人为本的管理有助于挖掘出每个人内在的财富，使每一个人都能发展、发挥和强化自己的潜力，使每

7、个人的才能得到充分发挥，人性得到完善的发展。它包括“以教师为本”和“以学生为本”两个方面。“以教师为本”就是要坚持办学以人才为本，以教师为主体，造就一支高素质、高水平、稳定的教师队伍，为教育发展提供可靠的人力保证和不竭的动力。要注重提高教师素质，通过全面实施继续教育工程，以提高教师实施素质教育的能力和水平为中心，有计划地开展教师学历培训、专业培训、计算机等培训，不断提高教师思想政治素质和业务能力。要保障和维护好教师的根本利益，尊重教师、处处关心教师，创造条件使教师获得更多提高自身素质修养的机会，使教师以饱满的政治热情和高度的责任感投身到教育中，用汗水和

8、精力浇灌祖国的花朵。“以学生为本”就是要按照“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理