扬州某校部编版三年级语文下册《13.花钟》集体备课教案.doc

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1、13.花钟教学目标：1.会认10个生字，会写13个字，正确读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。3.能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重难点：1.学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。2.培养学生留心观察周围事物的习惯。课时安排：2课时第一课时课时目标：1.会认10个生字，会写13个字。正确读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自

2、然段。授课时间：月日一、情景引入，激趣质疑1.(课件展示鲜花图片，教师创设情境。)导入：看，一枝枝迎春花正传递着春天的信息，美丽的向日葵绽放灿烂的笑脸，一朵朵菊花怒放于秋霜之中，梅花在风雪中飘来阵阵清香。透过鲜花，我们仿佛看到了时间的影子，那么,鲜花与时间有怎样的关系呢？让我们一起走进《花钟》，一探究竟吧！2.教师板书题目，学生齐读题目。3.引导学生质疑题目：读了课文题目，你会有哪些疑问呢？预设：(1)花钟是什么样的？6(2)这个花钟上有哪些美丽的花呢？你们想不想知道这些花是怎样开放的呢？二、初读课文，疏通字词1.

3、自读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。2.小组内交流识字方法，小组同学互相提醒学习生字过程中应注意什么？哪些字容易写错？强调：易读错的字：“燥、组”是平舌音;“适”是翘舌音。易写错的字：写“醒”时,不要丢掉左部里面的横;写“修”时,不要丢掉中间的竖;“建”的部首不是走之。3.检测词语的掌握情况。课件出示带有生字的词语：芬芳　一天之内　关系　干燥　灼伤　适宜　淡雅　吻合　组成(1)出示带拼音的词语，请学生借助拼音自己读一读。(2)去掉拼音，小老师领读。4.教师抽读生字卡片，检测生字的认读情况。三、再读

4、课文，理清脉络1.指名逐段读课文，师生评价，重点纠正学生读不准确的字音和句子停顿。(引导学生注意“燥”“苏”是平舌音，“适”是翘舌音。)2.交流阅读收获。围绕刚上课时提出的问题，说说自己读懂了哪些内容。3.理清课文脉络。(1)每个自然段都有一句话交代了本段的主要内容，画下来读给同学听。提醒学生要读懂每句话的意思，再判断哪句话交代了本段的主要内容。(2)学生交流，教师相机出示：第1自然段：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。第2自然段：不同的植物开花的时间不同的原因。第3自然段：植物学家修建“花钟”，其做法很有趣。

5、(3)小结：抓中心句是概括主要内容的好方法，在以后的学习中要加以运用。四、课堂动笔，指导书写61.结合前边提示的易错字，教师带领学生书写，保证书写正确。2.教师重点指导“醒”和“建”两个字的书写：“醒”左边是“酉”，不是“西”；“建”部首不是“辶”，书写时注意笔顺及结构特点，最后一笔是捺。3.学生书写，小组一起评议，指出优点与不足。小组推荐书写好的学生进行展示。4.学生互相提醒“芬”“修”“寿”的书写，教师板书演示，学生书写、展示。如“寿”外部三横间距均匀，长短不等，中间的横最短，撇起笔在竖中线上，宜长；“寸”的竖

6、钩起笔在横中线上。五、布置作业，课后延伸1.学生继续搜集各种花在不同时间开放的资料，比较一下谁搜集的资料更翔实，为下节课的拓展活动做准备。2.选择几个本课的生词写一段话。第二课时课时目标：1.学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。2.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。授课时间：月日一、复习词语，引入新课1.课件出示词语，指名读。2.(板书课文题目)通过上一节课的学习，说说你对“花钟”的理解。3.导入：是啊，花钟可真奇妙！这可是作者留心观察的结果啊！这节课就让我们继续走进课文，去品味优美

7、的词句，去欣赏奇妙的“花钟”。齐读课文题目。二、精细研读，品味花美(一)认识花名。1.鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。这些花是怎样陆续开放的呢？默读课文第1自然段，画出相关语句。2.指名读，课件出示相关句子。(凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡6莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……)同样是花开，所用动词多而不同！(1)边读边画出花的名

8、字。(2)请同学们数一数，一共有几种花？分别叫什么名字？(教师依次将图片贴在黑板上。)预设：这个花钟上有牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花九种花。(二)了解花时。1.课文介绍了九种花开花的时间，读一读表示时间的词，看看你有什么发现。2.学生交流自己读文过程中的发现，教师相机指导。(引导学生体会：①作者按照时间的顺序，从早到晚把这