人教版精通五年级下册英语教案全册.doc

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1、Lesson1教学内容Unit1 Welcometoourschool!Lesson1知识与技能能够听、说、读、写以下短语：welcometo,showsb.Around,borrowsth.from以及单词：libraty,welcome,to,our。过程与方法通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际教学重点掌握Welcometoourschool.及用法。教学难点show和borrow的用法。教具准备评价工具（小贴画、卡片），词语卡片和教学挂图，布置真实场景课时安排1课时预

2、设过程二次备课1、热身/复习（1）师生问好（2）猜谜导入然后引导学生猜谜语：Nowlet’shaveaguessinggame.It’saplace.Wecanseeteachersandclassmatesthere.Weoftenhaveclasses,playgames,anddomanyinterestingactivitiesthere.Whatplaceisit?通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。2、新课呈现（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。借助主题图让学生

3、了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解showaround短语的含义，引出课文，LiYanGaoWei带领客人参观学校。（2）学习library跟着他们参观学校并提问Whatplacesaretheyvisiting?学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meetingroom.通过观察图片，同时给出板书，并用Doyouoften...?句型造句提问题，引导学生回答Yes,wedo./No,wedon’t.（3）学习meetingroom给出教师自己学校和LiYan学校会议室的图片，学习在meetingroom中开会的英文表达：haveameeting.（4

4、）学习Weoftenborrowbooksfromthelibrary学生第二次感知课文时，带着老师的问题Dotheyoftencometothelibraryorthemeetingroom?能够捕捉在library和meetingroom中的活动，并引导回答。3、趣味练习（1）多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言（3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用Thisisour...It’s...Weoften...inthe...介绍描述学校的各个教室（4）猜谜游戏学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3、4个一般疑问

5、句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。4、语言运用场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领客人参观学校，教师提供语言支持。5、课堂评价将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具6、拓展活动让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家教学反思Lesson2教学内容Unit1 Welcometoourschool!Lesson2知识与技能能够听、说、读、写以下词汇：welcome,meet,our,library，能够听说读写句子Welcometoourschool.过程与方法设置情境，联系学校实际，听录

6、音、图片展示、情景模仿和角色表演情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际，并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。教学重点掌握Welcometoourschool.及用法。教学难点show和borrow的用法。教具准备词语卡片和教学挂图，布置真实场景，参观者头饰和向导头饰课时安排1课时预设过程二次备课1、热身/复习（1）师生问好（2）引出主题教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书Welcometoourschool通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。（3）感知韵文告诉学生上节课学习了图书馆和会议室，下边将用朗

7、诵韵文的方式重新感知一遍，反复诵读，体会韵律。2、新课呈现（1）通过展示一些著名图书馆的照片，让学生能够说出在图书馆中的各种活动，如borrowbooks,readbooks。（2）给出本校和LiYan学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方能够与陌生的地点联系起来，并学习在会议室中进行的活动haveameeting3、趣味练习（1）自编小诗（2）用自己的语言丰富小诗的内容（3）chant学习4、语言运用让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍，然后各组介绍自己的学校及所学课程5