人教版精通版五年级英语下册电子教案全册.doc

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1、小学五年级英语下册电子教案单位：姓名：日期：备课规范一、按大纲要求钻研教材，明确教学目的、任务，掌握教材主次前后。重点、难点和关键。掌握知识的联系和规律。二、全面了解学生的知识水平，学习能力，学习方法和习惯。备课的内容要适应学生的需要，面向全体学生。三、注意教学方法的研究和改革，调动学生的积极性，教给学生学习方法。四、备课时注意对教学的程序的安排要层次分明，结构严谨。选用的方法注重启发性，使学生与教师共鸣。五、要研究练习内容，精选习题。对所学的重要题、难度大的题要做必要的提示和解释，必要时做出答案。六、课前，对所教具和实验器材，要做好充分准备，实验前教师要亲手实验，保证上课时实验效果。

2、要提前备课，认真写好内容充实，具体实用的教案，要有教学过程和板书设计。大纲要求（1）基本能够听懂课堂用语。 （2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。 （3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。 （4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。 （5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。 （6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。Unit1 Doyoulikeyounganimals?授课日期：　年月日总：第1课时Lesson1一、知识和能力目标1、能够听、说

3、、读、写以下短语：lookat,inEnglish,verymuch，over there。2、能够听懂问句：What’sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?并能回答问句。3、能够理解Justspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握What’sthisinEnglish?句型。2、难点是Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的理解。三、课前准备1、单词和短语的卡片；2、对话部分的录音磁带。四、教学过程1、设情导入（1）复习一些常见动物的名称；（2）对话练习：Doyouhaveadog/ca

4、t…? Doyoulikedog/cat…?2、设趣导学（1）利用卡片学习Unit1的单词和短语。（2）用：Doyouhaveadog/cat…? Doyoulikedog/cat…?加深对所学单词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型：What’sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?……（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用录音磁带演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组配合录音磁带演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握What’sthisinEnglish?句型和理解领会Thereis

5、ababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的含义。（8）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词lookat,inEnglish,verymuch,overthere的意思。3、作业布置：认真读本课课文，规范书写黑体词。板书设计：教学反思：授课日期：2015年月日总：第2课时Lesson2一、知识和能力目标1、继续学习和掌握以下短语的用法：lookat,inEnglish,over there。2、能够较熟练地运用：What’sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?进行问答练习。二、教学重点、难点是运用What’sth

6、isinEnglish?句型进行问答。三、课前准备Justpractise部分的录音磁带。四、教学过程1、设情导入（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习：What’sthisinEnglish?…Doyoulikeyounganimals?…2、设趣导学（1）利用录音磁带练习What’sthisinEnglish?/Wecallitafoal/….等句型。（2）学生二人一组配合录音磁带演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。（5）利用录音磁带

7、展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。3、作业布置：规范书写黑体词，认真读本课课文。板书设计：教学反思：授课日期：2015年月日总：第3课时Lesson3一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下词语：goat,sheep。2、能够听懂问句：What’sthatinEnglishthen?并能回答问句。3、能够理解Justspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握What’sthatinEnglishthen?句型。2、