南京市苏少版二年级美术下册《12 点 线 面》集体备课教案.doc

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1、南京市某学校二年级下册美术教学案教学基本信息课题点线面主备人授课时间月日类型造型·表现课时1课时授课人总第23课时教学背景分析教学内容：本课教材中选入了与生活直接相关的各种图片，旨在通过欣赏大量的陶艺作品、绘画作品、服装用品等激发同学对由点、线、面形成的装饰艺术的兴趣。让学生在学习过程中体验快乐，体验成功，培养对大自然和生活的热爱，体验环境中蕴涵的艺术美，学会用点、线、面表现达生活、表达情感。学生情况：二年级学生已经初步认识了点线面，在绘画中，也会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西，但对点线面的组合规律运用还比较陌生。本节课让他们从接触身边的美术作品和走到

2、自然之中，积极参与美术欣赏活动，培养他们对美术活动的兴趣。教学方式、手段：在教学时考虑了从学生的实际出发，真正突出学生的主体地位，积极调动学生已有的生活体验，寻找与教材的生活相似体验，进而更好地进行教学实践活动。教师准备：PPT课件、磁铁石、示范用具。学生准备：铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。教学目标知识与技能目标：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。过程与方法目标：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培养学生创新思维能力和耐心、细心的学习习惯。情感、态度与价值观目标：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培

3、养学生热爱生活的情感。教学重难点教学重点：让学生感受生活中点、线、面独特的艺术魅力，培养其艺术感知能力和造型表现能力。教学难点：点线面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。教学设计教学改进游戏画一画1.1.小朋友们，你们看黑板上有什么？和整个黑板比它们就是一个个什么？说说看这些小点给你什么样的感受？你能用笔来画一画吗？2.2.下面老师来变个魔术，你们看我用点排成了什么？一根什么样的线？你会排一根不一样的线吗？这两根线一根直一根弯，线条除了有曲直的变化，还会有什么不同？请你用画笔在纸上画一画你喜欢的线条。想一想画细线该用什么样的笔？粗线呢？（1）再来看，老师请来的

4、朋友是什么？你还喜欢什么样的面？请你再来画一画你认识的面。（2）让我们一起来欣赏大家的作品：老师很喜欢大家的作品，你们看这里有大的点，小的点，圆的点，尖的点，不同的点给大家什么样的感受？线条的变化也是无穷的，你最喜欢哪一根线？它给你什么样的感受？（3）面又给你什么样的感受呢？欣赏大师的画1．老师今天带来了一位大师的作品，大家看一看，你找到点线面呢吗？在哪里？看了这幅作品你有什么感受？这是俄国画家康定斯基的作品《即兴6号》，康定斯基是一位用点、线、面进行绘画创作的大师，我们从这件作品中感受到大师用线条、块面向我们表达着一种流动着的音乐旋律，似乎能听到色彩在歌唱。2

5、.再来看看这幅作品，你找到点线面了吗？这是我国绘画大师吴冠中的作品《春如线》，说说看，你感受到了春天的什么？我们看到了如此繁多的线条：变形的、扭曲的、奇诡的，洒上去的那些看似毫无意义的墨点，却不可思议地使整个画面充满流动的韵律，让我们感受到了春天。大师创作时也是从生活中寻找灵感的。3.小朋友们再看看黑板，我们刚刚创作的作品是不是和大师的作品很像啊？点、线、面是形成美、创造美的元素，有时候我们无意而为时，也会有惊奇的收获。走进博物馆1.我们的祖先很早就会用点线面来装饰我们的生活了，大家一起来欣赏一下吧！小朋友们边看边说说哪有点线面：（1）很多的陶罐都是用点线面装饰

6、的，还有很多点线面的组合，大家找一找。（2）明代的家具线条非常的简洁。（3）人类最早在岩石上就是用线条来记录自己的生活的，这叫岩画。（4）无论是在中国还是国外，古人都用点线面来装饰生活。2.说说看，欣赏完了有什么感受？身边来寻找我们的身边到处都有点线面，大家看：（1）很多衣服、鞋子、玩具是用点线面装饰的（2）想一想，你吃过什么好东西是由点线面组成的？（3）再来看看这些图中哪儿有点线面？想一想你家里有用点线面组成的物品吗？儿童美术馆小朋友们用自己的画笔记录下了生活中的点线面，让我们一起来看看吧！1．你知道这幅作品表现的是什么吗？以前的人要用织布机把线织成布，你们找

7、到图中哪有点线面了吗？2．再来看看这幅作品表现的是什么？这里各种各样蓝色的点给你什么样的感受？大家看这些大大小小的点灵动而跳跃，让人感觉如果我们轻轻一吹这朵花，花瓣就会纷纷飘走。3．这幅作品表现的是什么？你觉得小作者哪里画得很好？我们在创作时不能将点、线、面平均分，一幅作品中要以其中的一个为主，其他为辅。这幅作品中是以什么为主？小作者用了各种各样的线来装饰画面，有长的线、短的线，粗的线、细的线，直的线、弯的线，自由的线、有排列的线，让画面更加透出太空的神秘感。南京市某学校二年级下册美术教学案教学基本信息课题点线面主备人授课时间月日类型造型·表现课时1课时授课人总

8、第24课时教学背景分析教