人教版一年级下册数学教案(1-4单元)(表格式).doc

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1、人教版一年级数学下册教案（一）一年级数学（下）学期教学计划一、学生知识现状分析：二、本期教学要求：1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并提出问

2、题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计力和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9.体

3、会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、本期教学重、难点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。四、教学方法：讲授法、演示法、讨论法、练习法、操作实践活动五、教学关键：充分利用教具引导学生采取自主探索、合作交流、操作实践等方式去体验获取知识。六、教具：投影仪、投影片、口算卡片、多媒体、小棒、计数器、数字卡片、小黑板、各种面值的人民币、钟面、长方形、正方形、圆形等各种实物图片。七、提高教学质量的措施：1.充分做好课前准备，为学

4、生提供必需的学习材料；2.按新课标的要求进行教学，让学生自主地进行探究式学习，培养学习兴趣；3.严格要求，培养良好的学习习惯；4.认真做好差生的辅导和转化，不让一个学生掉队；5.做好家访工作，取得家长的支持与配合，共同教育管理好学生。八、课时安排：共72课时，其中准备课2课时，新授课66课时，复习课4课时。一年级数学下册单元知识点第一单元：位置1.上、下（1）在具体场景中理解上、下的含义及其相对性。（2）能比较准确地确定物体上下的方位，会用上、下描述物体的相对位置。（3）培养学生初步的空间观念。2.前、后（1）在具体场景中理解前、后、最×的含义，以及前后的

5、相对性。（2）能比较准确地确定物体前后的方位，会用前、后、最前、最后描述物体的相对位置。（3）培养学生初步的空间观念。3.左、右（1）在具体场景中理解左、右的含义及其相对性。（2）能比较准确地确定物体左右的方位，会用左、右描述物体的位置。（3）培养学生初步的空间观念。4.位置（1）明确“横为行、竖为列”，并知道“第几行第几个”、“第几组第几个”的含义。（2）在具体情境中，会用2个数据（2个维度）描述人或物体的具体位置。（3）在具体情境中，能依据2个维度的数据找到人或物体的具体位置。第二单元：20以内的退位减法1.主题图（10页、11页）（1）能从图中搜集数

6、学信息，并利用信息提出恰当的数学问题。（2）理解减法的两个基本含义，并能利用此含义列出减法算式。2.12页例1（1）能依据减法的含义看图列式（已知总数和去掉的一部分，求还剩多少的运算）。（2）经历自主探究算法、交流优化算法的过程。（3）能恰当选择算法，正确计算十几减9的减法算式。（4）能解决相关的实际问题，体会数学的价值，培养应用意识。3.15页例2（1）在具体情境中进一步理解减法的含义（已知总数和其中的一部分，求另一部分的运算）。（2）经历进一步优化算法的过程，并进一步理解“破十法”和“想加算减”的算理。（3）能正确计算十几减几的退位减法，并能解决相关的

7、实际问题。4.19页例3（1）能准确的搜集情境中的数学信息，提出恰当的数学问题。（2）能依据加法和减法的含义，正确列式，解决相关的实际问题。（3）能选择恰当的方法，熟练完成20以内的退位减法计算，培养学生思维的灵活性。5.整理与复习（1）引导学生自主发现20以内退位减法表中的规律。（2）正确掌握“一图四式”的内容。（3）涉及20以内的退位减法的连加、连减、加减混合运算。（4）优生能求“5根手指的中间一共有多少个缝隙”类型的数学思考题。第三单元：图形的拼组1.通过折纸活动，理解并掌握长方形和正方形的边长特征。2.通过“拼、组、剪”等活动进一步掌握学过的各种平

8、面图形的特征及它们之间的关系。3.通过动手的“搭、组、卷”等活动，