青岛版小学科学四年级上册《怎样加快溶解》教学实录.doc

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1、《怎样加快溶解》教学实录：（一）、创设情境，引出问题。师：老师这有一杯凉开水，我在里面放几块冰糖，请一位同学来尝一尝。生：一点也不甜。师：我放了这么多冰糖，为什么不甜呢？生：因为这些冰糖还没有溶解。师：如果我想在短时间内喝到一杯很甜的糖水，你有办法让糖快点溶解吗？生：可以搅拌糖水。师板书：搅拌生：还可以把糖事先研碎。师板书：研碎还有什么办法？生：还可以加热。师：怎么加热？生：就是把水烧开，然后把热水倒进杯子。师：哦，你是说直接用热水。板书：用热水师：还有别的方法吗？今天这节课我们就一起来研究一下怎样加快溶解？板书课题：怎样加快溶解〖点评：结合学生生活经验，巧妙创设问题情境，让学生在课

2、的一开始就做好了情感和知识等方面的准备，自然进入研究状态。〗（二）、设计实验方案，实验探究。1、以搅拌实验为例，师生交流，探讨实验方法。师：刚才同学们提到的这些方法只是一些猜测，在科学课上我们要用实验来验证。为了实验效果更加明显，我们这节课用白砂糖（大粒砂糖）做实验（出示：白砂糖）。下面我们就以搅拌为例，大家说一说，你如何来做这个实验。生：先把白砂糖放进烧杯，然后往烧杯里倒水，再用筷子搅拌。师：哦，你是这样想的，其他同学有什么问题吗？师：同学们，如果有两个同学小明和小红，我说小明跑得快，怎么证明？生：让他们俩比一比就知道了。〖点评：运用类比的方法，让学生建立“对比”的概念，为下面进一

3、步理解对比实验的方法和变量的控制打好基础。〗师：对呀，那怎么知道搅拌能使溶解更快呢？生：要用两个烧杯。师：怎样做这个实验？生：先把两个烧杯都倒上水？师：倒多少都行吗？生：要一样多。师：继续说。生：再取两份同样多的糖倒进两个烧杯，并且要同时。一个杯子用筷子搅拌，另一个不搅拌。师：为什么要同样多的水？同样多的糖？还要同时放糖？生：如果不这样，就没法比了。师：哦，像赛跑一样，要站在同一条起跑线上才公平。师：相同条件有好几个，那为什么只有一个不同条件？（一个搅拌，另一个不搅拌。）生：因为这个不同条件就是我们要比的。师：我听明白了，大家听明白了吗？同意他的观点吗？生：同意。师：刚才他说的这种方

4、法在我们的实验课上叫什么？生：对比。师：叫做对比实验。那么对比实验应该注意什么呢？生：相同条件一定要控制好，并且不同条件只能有一个。师：同学们真棒！师：刚才我们是以搅拌为例来说的这个实验。那么用热水和研碎这两个实验怎么做呢？可不可以做对比实验？生：可以。〖点评：以搅拌实验为例，充分调动学生学习的自主性，让学生明确对比实验应注意进行变量的控制，为后面的实验探究做好铺垫。〗2、分组设计实验方案师：下面请同学们拿出实验记录单，以小组为单位，先确定要研究的问题，然后讨论一下如何来做这个实验？需要哪些材料？并且把实验记录单的前半部分填完整。师：大家的实验方案都讨论好了，实验记录单也填好了，下面

5、到后面的“器材超市”领取需要的材料，进行实验。需要热水的小组告诉老师，老师给你倒。大家一定要注意安全。（学生根据需要自由领取材料进行实验，教师巡视指导。）〖点评：让学生养成良好的科学研究的习惯：认真设计实验方案—根据需要自由选取实验材料。〗3、小组汇报，得出实验结论。师：下面把我们的实验汇报一下。哪个组先来？生：我们研究的问题是：搅拌是否能加快溶解。相同条件有：水、糖、杯子、同时放糖。不同条件：一杯搅拌，一杯不搅拌。我们发现：搅拌的比不搅拌的溶解的快。我们的结论是：搅拌的溶解的快，不搅拌的溶解的慢。师：他们的实验怎么样？生：还可以。就是结论说的太罗嗦了，可以这样说：搅拌确实能加快溶解

6、。师：他的意见你能接受吗？生：能接受。谢谢他。〖点评：注意倾听别人的发言，敢于发表自己的意见，合作互助意识的培养。〗师：还有哪个小组汇报？生：我们研究的问题是：用热水是否能加快溶解。相同条件有：糖、杯子、搅拌、同时放糖。不同条件：一杯倒热水，一杯倒凉水。我们发现：倒热水的溶解的快。结论是：用热水能加快溶解。师：他们的实验怎么样？生：很好，他说的很简练。师：对他们的实验，有什么问题吗？生：他们研究用热水是否能加快溶解，为什么还要搅拌呢？这样不同条件就成了两个了。师：他说有两个不同条件，你怎么解释？生：我们两杯都搅拌了，这也是个相同条件。师：那你们用了几根筷子？生：两根。师：大家说他们的

7、对比实验行不行？生：行。师：哪个小组做的是研碎实验？生：我们组做的是研碎实验。相同条件有：水、杯子、同时放糖。不同条件：一份糖是研碎的，一杯是不研碎的。我们的结论是：研碎的比不研碎的溶解的快。师：刚才我发现有这个小组研究的也是研碎实验，但和大家的不同。他们用了两杯热水、两根筷子，一份研碎的白砂糖，一份没研碎的白砂糖。说说你们是怎么想的？生：我们觉得白砂糖在凉水里溶解的慢，所以用了热水。用两根筷子同时搅拌也是为了加快溶解。师：一直在搅动吗？生：是的，两根同时