青岛版小学科学四年级上册《怎样加快溶解》教案

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1、《怎样加快溶解》教学设计教学目标：1.知识目标：通过本课教学，使学生知道搅拌、用热水、研碎被溶解的物体，可以加快溶解。2•能力目标：培养学生实验操作能力（初步学会对比实验的方法）和归纳概括能力。3•情感目标：激发学生乐于探究事物奥秘的欲望，使学生敢于提出问题，乐于合作交流，意识科学和我们生活的密切联系。教学重、难点：重点：通过实验知道加快溶解的方法。难点：学生在设计验证性实验时因为初次使用对比实验方法，可能不会使用，需要控制的条件可能考虑得不周全。教具、学具准备：分组实验材料一一烧杯（每组2个）、玻璃棒、水槽、冷水（

2、装在水槽内）、热水（装在热水瓶内）、盐粒、糖块、研钵。教学过程：一、导入新课师：首先，老师给大家带来一首好听的歌曲《闪闪的红星》，让我们跟着音乐唱起来吧。可以边唱边加上动作。打开视频讲故事师：这首歌曲是电影《闪闪的红星》的主题曲，这部电影中有一位小主人公，瞧，他的名字叫潘冬子，他可是一位小英雄，关于他有一个小故事，同学们想了解一下吗？在抗FI战争年代，红军擅长打游击战，因此大多数时间住在山上,老百姓住在山下，有一次，敌人进行封山运动，打算把红军困死在山上，不让红军下山采办军粮，也不让老白姓带粮食上山，没有粮食，红军就

3、挖野菜，啃树皮，可是没有盐，却不行啊，没过多长吋间红军战士就浑身浮肿，四肢无力，这位小英雄知道后可急坏了，他决定冒险去送盐，于是他把盐装在竹筒里，准备揣在怀里带上山，可第二天来到山下后才发现，敌人盘查的实在是太严了，突然，他看见附近有一条小河，便匆忙跑过去，把竹筒里装满水，原来他想把盐溶解成盐水带上山，可是面临即将过来盘查的敌人，潘冬子着急了，他想，怎样才能把盐尽快的溶解成盐水呢？同学们，你们想帮帮这位小英雄吗？这节课就让我们一起来探究《怎样加快溶解》。板书课题。二、猜想假设师：请同学们结合实际生活经验，开动小脑筋，

4、大胆猜想怎样加快物体的溶解？生：冬天洗衣服用热水泡洗衣粉，师：你是个细心的孩子（板书：用热水）师：还有哪位同学说说你的猜想？牛吃冰糖的时候嚼碎。你的想法真不错（板书：研碎）喝糖水的时候用筷子搅拌。你的主意很好（板书：搅拌）师小结：这些方法都是我们的猜想，怎样去验证呢？生：做实验三、实验探究（1）讨论设计方案师：对，做实验，这三种方法你们可以选择其中一个进行探究，在小组内商量一下，选哪一种？我们有了探究的方向，现在就请同学们以小组为单位，讨论并设计岀你们的实验方案吧。(2)小组汇报(拍手慢一点)师：同学们讨论的很热烈。

5、哪个小组先来汇报你们的实验方案？生：用热水。师：你们打算怎样做这个实验呢？生：我们打算一只烧杯里放热水，另一只放冷水。同时加入同样多的盐，观察现象。师：你们设计的很详细师：还有哪个组也选择了加热这种方法呢？生：一只烧杯放凉水、一只烧杯放热水。师：你们案的方也不错。师：还有和他们不同的设计方案吗？生：我们选择的是搅拌。师：你能说的更具体…些吗？生：在两只烧杯里放入同样多的水，放入等量的盐，然后…杯搅拌，另一杯不搅拌，观察现象。(师：搅拌是怎样体现在方案中的？)评价：设计得很仔细师：还有其它设计方案吗？生：我们选择的是研

6、碎。用研碎工具将粗盐研碎，同吋把粗盐和细盐放入两只烧杯里。观察现象。师：这个小组的实验方案非常细致。(3)实验探究师：刚才同学们的方案都设计的非常好，那么在实验当中要注意哪些问题呢？生：注意不要洒出水。你是个细心地孩子生：使用玻璃仪器时注意安全你很会保护自己生：小组分工明确，团结合作。你很会学习师：刚才同学们说的都不错，请看老师给你们带来的温馨提示。师：找位同学来读一读。生：读师：温馨提示看完了让我们行动起来吧（学生实验、教师巡视）出示实验表格。（4）小组汇报师：哪个小组先来汇报？生：搅拌投影仪展示实验表格（两个小组

7、汇报）师：研究用热水的小组谁来汇报？投影仪展示实验表格（两个小组汇报）你们用行动证明了自己的猜想。真棒师：还有哪个小组来汇报？投影仪展示实验表格（两个小组汇报）你们真像个小科学家小结师：（用手边指边说）经过同学们的共同努力，验证了搅拌、用热水、将物体研碎可以加快物体的溶解。（句号板书）四、应用拓展（1）小游戏，比一比师：小英雄知道后非常的高兴，为了感谢大家，他想和我们•起做一个游戏，想玩吗？生：想。师：比赛之前，听清楚老师的规则（大屏幕出示游戏规则）1、老师当裁判，以小组为单位进行比赛。2、操作要规范，最短时间内把冰

8、糖溶解完的小组获胜。师：同学们，准备好了吗？听老师口令，开始。（点钟表，重复点）（师：让获胜的同学说他是怎样做的？评价：学以致用是好的学习方法）五、生活中的应用。师：其实在我们生活中，溶解处处可见，请看大屏幕。（介绍便利）过渡：加快物体溶解有两面性，溶解给我们带来便利的同时，也存在…些危害。（师点图片，介绍危害）师：生活中处处有科学，科学就在我