青岛版小学科学四年级上册《植物的叶》课堂实录.doc

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1、（青岛版五年制）四年级科学上册课堂实录3植物的叶　（一）导入课体上节课我们学习了植物的根，了解了根的作用。那么植物的叶有什么作用呢？今天我们一起来了解一下。师板书：植物的叶（二）学习新课1.指导学生认识“叶有蒸腾作用”(1)推想植物有散发水分的作用。①出示两幅幻灯片：一幅是一位小孩在沙漠中走，另一幅是一位小孩在树林里跑步。②提问：人在沙漠中和在树林里，会有什么不同的感觉呢?生1：沙漠里不如树林里舒服。生2:沙漠里没有树，森林里有树。师：注意是感觉。生：森林里更加湿润。③提问：为什么树林里的空气比较湿润，沙漠里的空气比较干燥?生：因为森林里有树，沙漠里没有。(2)指导学生观察“

2、植物能蒸腾水分”的实验。①出示课前准备好的“用塑料袋罩住枝叶并将袋口用绳捆住的盆栽植物”的实验装置。②师：你们看，在这棵植物外面的塑料袋内壁上有什么?(学生观察后回答：塑料袋内壁出现了许多小水珠。)(3)启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的?如果这些小水珠是由水蒸气凝聚的，那么这些水蒸气是从哪里来的?由此可以想象植物体内可能有什么样的构造?学生讨论回答：植物能排出水分；根据人从汗孔排出水分推想，植物可能有像人的汗孔那样的小孔。(4)指导学生观察植物叶片上的气孔的形态。①出示“叶片下表皮气孔”的幻灯片。讲述：在叶的下表面，有很多小孔，小孔两边是两个半月形的。这些小孔叫做“气孔”

3、。②观察：对照挂图上气孔的形态，是用什么观察的——显微镜，认识显微镜。（出示微视频，我和显微镜交朋友），认识显微镜，能够说出各部分的名称以及作用。③指导学生认识“叶的蒸腾作用”的含义。讲解：通过推想，我们认为植物可能有散失水分的作用。在植物体上可能有散失水分的小孔；通过实际观察，我们在叶的表面确实找到了一些小孔。根吸收的水分运到植物体内，有的被植物体自己用了，有的则在受热的条件下变成水蒸气飞散到体外去了。这些水蒸气正是从叶表面的气孔跑出去的。植物体内的水分受热变成水蒸气，从气孔跑出去，腾飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾作用。(板书：叶有蒸腾作用)2.指导学生认识叶的蒸腾作用的意

4、义(1)讨论：“叶的蒸腾作用”对植物的生活、对自然界有什么意义?(2)出示叶的蒸腾作用示意影片，启发学生对照图思考。(3)学生讨论回答。(4)教师讲解。3.叶蒸腾水分具有以下作用：①由于蒸发要吸热，就像人出汗可以凉快一些，调节体温一样，植物的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季“凉快”一些，不被晒焦。②由于蒸腾了水分，植物体内水分减少。这样可以促进根不断地吸收水分、养分。③可以使空气湿润。（三）拓展研究选择下面问题中的1—2个问题，在实验室的开放日通过实验进行研究：1.叶的蒸腾作用与光照时间长短是否有关系?有什么关系?2.叶的蒸腾作用与叶的数量多少是否有关系?有什么关系?3.叶的蒸

5、腾快慢与根吸收水多少是否有关系?有什么关系?