四年级下学期课内阅读题.doc

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1、四年级下学期课内阅读题（一）一棵树就是一座绿色工厂，今天栽下绿色的希望，森林是人类的朋友，片片枝叶都是快乐的音符，明天长成参天的大树。建设“四化”离不开绿色宝库。给我们送来清新的空气，叫风沙乖乖低头，亲爱的少先队员们，让每个人都健康、幸福。让百鸟翩翩起舞。走，我们一起去植树﹗1、这篇课文的题材是。课文以生动形象的语言，描绘了少先队员的情景，表达了的决心。诗的最后两句在文中起的作用。2、选文第一节诗把比作，把比作。3、选文第二节诗把比作，把和当作人来写，表达了作者之情。4、这三节是写出的植树的好处是和。我还知道植树的好处有、等。（二）

2、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀﹗竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是（）的时间。搞（），不能使用‘大概’、‘也许’这类字眼，也不能用（）和（）代替（）。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。1、上文划线句子中的“顷刻”的意思是：，请再写出三个和它意思相近的词语：、、。2、划线句子说明竺可桢爷爷当时的心情是。3、在文中的括号里填入恰当的词语，从这些词语中我们能看出竺可桢爷爷的特点

3、。（三）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。这段话描写了燕子的特点。按的顺序依次写了燕子的、、，突出了燕子的。（四）二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。1、在这个片段中，作者抓住了哪些景物来描写春天？2、请写出这个片段中描写色彩的词语。3、你还知道哪些描写色彩的词语？请写下来。（至少写四个）（五）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天

4、空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下了。还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。1、指飞行的姿势；“掠过”是讲；突出了燕子飞行时的欢悦心情。2、这段话写燕子的。（六）在蓝天的映衬下，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱哇﹗停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的赞歌。1、这两句是写燕子停歇时的情形，表现了燕子的特点。2、作者由“天空”“几痕细线”联想到，由“停着的燕子”联想到。这两句表达了作者的感情。3、如果把句中的“痕”换为“根”好不好，为什么？（七）默写《春日偶成》并作下列

5、各题1、解释词语。（1）余：（2）偷闲：2、用自己的话说说后两句诗的意思。3、《春日偶成》是代诗人写的，题意是。诗中描绘了一幅的美丽画面。4、《春日偶成》这首诗中，写景的诗句是。描写的景物有。抒情的诗句是。表达了诗人的思想感情。（八）“我需要的是精确的时间，搞科学研究不能使用‘’、‘’这类字眼，也不能用和代替。”竺爷爷正是通过常年的，才掌握了气候变化的。1、将文段补充完整。2、课文中“精确的时间”指的是。3、从这一段话中，你体会到竺爷爷是一位的人。（九）在微风中，在阳光下，燕子（）在天空中（），“唧”的一声，已有这边的稻田上，飞到那

6、边的柳树下了；还有几只（）过湖面，，剪尾或翼尖偶尔()了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。1、按原文填空。从所填词语中你体会到了什么？2、这一自然段有两个分句组成，主要写了。第一分句突出，第二分句突出。（十）真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核（húhé）果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循（xǘndùn）规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”。1、用“＼”划去选段里括号中不正确的读音。2、写出下列词语的近义词。果然—（）隐藏—（）循规

7、蹈矩—（）3、“通常的切法”是。“另一种切法”是。（十一）原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上万里的葡萄区，总是她的葡萄最先卖完。她这种“给人自由，任其选择”的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。1、帮加点字用“√”选正确的读音。调转（tiáodiào）立即（jíjì）2、老太太是怎样卖葡萄的？结果如何？3、大师从老太太那里受到了什么启示？

8、（十二）从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，