人音版小学三年级上册音乐《桔梗谣》教学设计课堂实录.doc

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1、《桔梗谣》教学设计　年级：小学三年级（人音版第五册第九课）课型：以唱歌为主的综合课学习准备：多媒体、钢琴、屏幕、投影仪学习目标：1、了解朝鲜族歌舞的风格特点，培养学生对朝鲜族歌舞的兴趣。2、用优美、抒情的歌声演唱朝鲜民歌《桔梗谣》，生动地表现朝鲜人们喜庆丰收的欢乐情绪。3、通过对朝鲜族代表性动作的学习及运用，初步表现朝鲜族歌曲《桔梗谣》的风格特点，培养音乐表现能力。学习重点：能有感情地演唱歌曲桔梗谣，表现朝鲜人们喜庆丰收的欢乐情绪。学习难点：1、用X.XX

2、XXX

3、为歌曲伴奏。2、朝鲜族代表性动作的学习及运用。学习过程：一、情景导入1、启发引导，了解朝鲜舞蹈类别。师

4、：今天刘老师为大家请来了一位客人，一起来看看她是谁？（出示朝鲜族女孩长今的图片，以韩剧《大长今》主题曲《呼唤》作为背景音乐，初步感受朝鲜族音乐的三拍子韵律。简单介绍朝鲜族舞蹈类别：扇舞、象帽舞、长鼓舞。）2、观看录像，感受朝鲜族歌舞风格。欣赏长鼓舞蹈《桔梗谣》。感受朝鲜族音乐的内在韵律、服饰的清静朴素、舞蹈的含蓄优美。一、学唱歌曲。（一）分别用“0XX

5、0XX

6、”与“X.XX

7、XXX

8、”拍手为歌曲伴奏。第一条节奏较为简单，引导学生自己学习，并随音乐伴奏。第二条带附点的节奏较难，教师启发：八分附点像溅起的水花，反复模仿动作及音响，待准确后随音乐伴奏。由于这一条节奏较难

9、，启发学生用凳子模仿鼓声，增加学习兴趣，再次随音乐练习，巩固。（二）完整聆听（1）出示曲谱，初听全曲。师：演奏到这里，同学们有没有听出我们伴奏的这首朝鲜族民歌在唱什么呀？（完整聆听，启发哼唱。）（2）介绍桔梗、师：（出示jie桔梗）同学们知道桔梗是什么吗？（桔梗花非常的漂亮，可是桔梗最有用的并不是它的花，而是它的根，它的根是朝鲜人民非常喜爱的一种野菜，做成中药还可以治疗感冒，有药用的价值。）（三）分段学习1、难点句学唱。每到春秋两季小长今便结伴到山上挖桔梗，这可不是一件容易的事，相当的辛苦，我们帮她一起挖好不好？我们喝着这个节奏帮帮她：哎咳哎咳哟，哎咳哎咳哟，哎咳哟

10、。（以不同大小的字与音符时值结合的形式呈现歌词，帮助学生直观感受音符的时值；根据朝鲜族歌曲三拍子的强弱规律，设计挖桔梗律动突出第一拍重拍；随钢琴模唱，提示演唱状态、声音、坐姿等。）2、根据歌曲的旋律特点及乐句发展分三段学习。⑴第一乐段从“桔梗哟→长满山野”。师：小长今非常感谢大家帮她挖了满满一大筐，刚刚歌曲中唱到桔梗是什么颜色谁记得？（直观感受歌词节奏，引导学生先按节奏读）师：现在让你的手指随着音乐翻过山野寻找桔梗吧。（让学生随图形谱感受音高及旋律概念。）看图形谱随琴模唱，让学生自己去对比、发现、模仿，把握歌曲风格。⑵第二乐段从“只要挖出→一大筐”。师：那你知道长今

11、挖多少能装满一大筐么？（同上按照节奏朗读、画图形谱、模唱。）3、完整表现。师：勤劳善良的朝鲜人民喜欢一边挖着他们喜欢吃的桔梗，一边哼唱着这首《桔梗谣》。让我们也来试试吧。师：嗯，乐曲当中出现了两个小小的装饰音？（通过对比范唱来模仿前倚音）三、综合表演。1、激情表现师：唱得这么好，老师都忍不住要表演一段了。（通过简单的律动，如弹肩、甩手、全身的屈伸与扭曲、侧弯等体态，体味朝鲜族舞蹈颇具起伏感的三拍子的内在韵律，进一步感受朝鲜音乐的特征。）2、随音乐练习师：现在老师想请大家学一学这个舞蹈。（指导学习基本动作，随歌曲练习。）3、敲“鼓”起舞。分组用“X.XX

12、XXX

13、”随

14、音乐伴奏及舞蹈。师：现在请同学们分组用舞蹈或者拍鼓的节奏来表演。一组拍鼓伴奏的坐下，二组舞蹈的请起立，间奏的时候交换。4、情感表达。师：现在请你再次完整的表现这首歌曲，你可以在座位上边唱边表演朝鲜舞的动作，但是一定要让我听到你优美的歌声。5、直观感受。欣赏由朝鲜国立民族艺术团表演的女生三重唱《桔梗谣》，演员们声情并茂地表演，优雅的动作生动活泼地向学生传达音乐和歌声带来的意韵，引起学生对音乐和教学活动的深入关注。四、课堂总结，综合表演。师：今天收获真大，我们看了朝鲜的舞，认识了漂亮又实用的桔梗，还跳了朝鲜族的舞，唱了朝鲜族的歌。认识了勤劳善良，坚强而且乐观的朝鲜族女孩

15、小长今，但是她现在要跟我们说再见了。我们是不是应该送送她？最后请你们选择自己喜欢的表演方式，送这位可爱的朋友回朝鲜！五、下课。（学生表演结束时，直接随伴奏音乐律动出教室。）