音乐教学设计＜桔梗谣＞

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1、音乐教学设计V桔梗谣〉音乐教学设计V桔梗谣〉设计意图：本节课的教学，教师为同学创设了一个宽松、活泼的音乐氛围，从同学进入教室开始，就进入了一个特定的音乐教学情景中，由《大长今》的主题曲引入，不但激发了同学的学习动机，还调动了他们的学习热情，为下面的学习起了很好的衔接作用，为新课题做了铺垫。在学唱歌曲时，让同学找相同的旋律，既有利于同学理解歌曲的结构特点，又有利于同学更好的学习歌曲，培养了同学的观察能力。在合作与交往中培养同学的友好情感是音乐教育的目的之一,本节课中多次创设合作的机会，让同学体会合作的欢

2、乐。首先是重视小组的合作，通过分组讨论让同学学会合作学习，在选出代表的过程中同学又学会了谦让，增强了集体荣誉感。教材分析：《桔梗谣》选自义务教育课程规范实验教科书《音乐》三年级上册。这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。quot;桔梗quot;是朝鲜人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。朝鲜族人民以能歌善舞著称，他的民歌优美动听，富有舞蹈特点。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展

3、。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。教学目标：1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。2、能用歌舞形式扮演《桔梗谣》，同学能生动地表示朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。3、能用打击乐器为歌曲伴奏，增强同学学习音乐作品的兴趣。学习重点：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。学习难点：同学对歌曲的艺术处置教具准备：自制简易长鼓、铃鼓、多媒体、琴、旋律卡片教学流程：课前准备：同学分小组，选小组组长。一、激情引趣：1、《大长今》主题歌。2、导入提问：1）听到这首熟悉的歌

4、曲，谁来说说它是哪部电视剧的歌曲？它的主人公是谁吗？2）小结：老师也是《大长今》的忠实观众，始终被长今聪明、勤劳、坚强不息的个性深深吸引着。今天就让我们走进朝鲜，看看长今是生活在怎样一个民族里！3、介绍朝鲜⑴、位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。⑵、介绍朝鲜服饰：朝鲜族素有quot;白衣民族quot;之称，不论男女老

5、幼皆喜欢穿素净的衣衫和鞋袜，显示出清静朴素的特征。妇女的装束为短衣长裙，衣长仅到胸部，无扣，以长绸带打结，既起到了纽扣的作用又是美观漂亮的装饰品。朝鲜族妇女头饰较简单，未婚少女梳一条长辫，结婚后就挽发于脑后，朴素大方。二、感受音乐《桔梗谣》1、欣赏舞蹈、同学初步感受音乐。导入：和许多民族的人们一样，朝鲜族人民也能歌善舞，在节假日里，她们都喜欢衣着这身漂亮而且独特的衣服翩翩起舞。下面咱们就来欣赏一段朝鲜族的舞蹈。1）提问：你觉得这舞蹈美吗？美在哪里？2）学习朝鲜舞的基本动作。3）师生一起随音乐舞蹈2、再

6、次感受音乐，引导同学倾听歌曲的节奏特点。1）提问：这舞蹈除了它的动作很美之外，它还美在哪里？你知道它是几拍子的吗？2）同学欣赏，教师有意识的用脚的动作提示同学。3）同学学做脚的动作，提示同学强弱的规律。4）师生一起随音乐做脚的基本动作，体验三拍子的节奏特点。3、感受音乐，完整舞蹈。师：你觉得这舞蹈的情绪是怎样的？师：朝鲜的舞蹈被人称之为quot;象仙鹤一样翩翩起舞quot;,它的特点是幅度大，扮演者的内在情绪与动作和谐一致，现在让我们面带着笑容，象仙鹤一样翩翩起舞吧！三、新课教学1、导入朝鲜的舞蹈美，

7、朝鲜的歌曲也同样美。小朋友们你们想听吗？・••接下来。老师要请小朋友们来欣赏一首非常动听的朝鲜族民歌，比一比哪个小朋友的耳朵最棒，能听岀歌曲唱了什么内容。2、讨论歌曲①你听到了什么？②“道拉基”是“桔梗”的朝鲜语，桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，每年春天，人们都会上山挖桔梗。③这首歌曲的曲名叫It;桔梗谣gt;,它的旋律大家熟悉，想想看在哪听过？3、学唱旋律⑴排列顺序师：郭老师不小心把这首歌曲的旋律的顺序给打乱了,想请小朋友们帮助，一边听老师唱一边把顺序重新排列好,比比看哪组的小朋友最聪明，最快。®3

8、33

9、3323155513.21

10、②33—13323

11、555

12、3.21

13、③333

14、3.21155513.21

15、④3—312321511.

16、5——

17、⑤333

18、23215

19、1.

20、5——

21、@515

22、515

23、11.2

24、1——

25、⑵分句学唱A学唱①④两句听师唱，生点谱跟唱.B找相同的乐句1）提问：在这里面还有些乐句长的跟这两句十分的相似，你们找找看，他们藏在哪里？2）同学找出，教师做比较。C同学分组学唱1）把3、4、6、7这四句相似的乐句分四张卡片由同学四为组长抽签