青岛版小学科学五年级上册《火山》听评课记录.doc

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1、《火山》本课是在学习了《地球内部有什么》一课后，在学生认识了地球内部构造及特征的基础上，借助对火山成因的探究，引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。由于火山是生活中不常见的自然现象，因此大多数学生都没有见过真实的火山喷发，关于火山方面的知识也了解较少。因此,在教学中很难和学生的生活经验有效结合起来。而本课充分发挥信息技术优势，利用多媒体课件，通过图像、音频、视频、动画等媒体形式真实再现了火山爆发时的情景，学生不但看到火山爆发的壮观情景，还能听到爆发时巨大的响声，表现出细节内容，呈现出真实的动

2、态过程，营造了气氛。让学生犹如身临其境，非常生动地感受火山喷发时的震撼，集中了学生注意力，激发学生探究欲望。而动画模拟火山喷发也形象直观的模拟出火山运动的过程，突出了事物的本质，激发学生学习兴趣，为学生创造了和谐宽松的探究环境，极大调动了学习的积极性。关于火山的成因由于学生没有接触过真实的火山喷发，只能从搜集的资料中去了解，所以对于火山成因的猜测和探究有一定的难度，本课通过火山喷发模拟实验，模拟火山喷发时的现象，突破了难点，用类比推理的方法理解火山喷发是怎样形成的，使原本抽象的东西变得形象，学生很快就从

3、实验中理解了火山喷发的原因，并且在这个实验中，教师精心为学生选择有价值的材料，让学生看得见摸得着同时又有所创新，学生根据教师提供的材料自主设计实验方案并进行实验探究，目的性强，学生也比较活跃，小组的合理分工、共同合作使实验能够顺利进行，感受小组合作的重要性与优越性。在实验归纳总结时，集思广益，发展学生的思维。在联系生活，拓展应用环节，学生通过观看微视频不但复习巩固了火山喷发原因的相关知识，进一步加深了印象，并且动脑思考，联系资料，从大量丰富的图片和生动细致的讲解中了解了火山喷发给人类生活带来的两种影响：

4、有利的一面和有害的一面，使学生学会辩证的，一分为二的看问题，同时丰富了学生的知识，开阔了眼界。智慧测验对学生的学习进行了及时的反馈和评价，有利于老师更好的了解学生所掌握知识的情况。本课的不足之处：首先，视频的播放时间过长，一开始学生的兴趣和积极性很高，但后面就有些视觉疲劳了，可以适当缩短视频时间，增强视觉冲击力。其次，教师的语言不够精炼，激励性，评价性的语言有待丰富提高。再次，实验环节个别小组分工不够明确。