苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学实录.doc

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1、苏教版小学科学《简单电路》课堂实录教学目标1、让学生了解小灯泡的结构。2、让学生用一个灯泡、三根导线、一节电池点亮小灯泡。3、根据连接的实物图，用笔画出电路里的电流流动方向。教学重点和难点重点：连接简单电路。难点：分析电路里的电流流动方向。教学准备小灯泡、导线、电池、开关教学过程导入新课师：（出示小灯泡）这是什么？生：小灯泡。师：你能把它点亮吗？生：能师：还需要什么材料？生：电池、导线。师：同学们，老师给各个小组准备了这些材料，动手之前我们先来仔细观察这些材料，小组讨论它们分别有哪些特点，开始。学生分组观察材料，教师巡视。师：谁来说说这个材料？（ppt出示导

2、线）生：里面是铜丝、外面是（橡胶），两端还有像叉叉一样的金属片师：铜丝起什么作用？生：起导电作用。师：塑料（橡胶）起什么作用？生：塑料起到防护作用。师：两端的金属片呢？生：起导电作用。师：电池呢？（ppt出示电池图片）生：电池一端有凸起的金属帽，另一端平平的。师：电池有凸起金属帽的一端，我们把它叫做电池的正极，平平的一端叫做电池的负极。(ppt出示)师：电池有什么作用？生：供电。师：对，提供电源，所以电池是电源的一种。（板书：电源）师：小灯泡呢？生1：小灯泡的上部是玻璃泡，下部是金属螺纹，最底下还有个金属小点。生2：玻璃泡里面有灯丝。生3：灯丝的两端还有两个

3、竖着的金属小棒。师：老师这里有一张小灯泡的剖面图，让我们进一步来了解一下小灯泡的构造好不好？(ppt出示)生：好。师：看一看，两个金属杆分别连接到什么地方?生：一个金属杆连接到底下的金属点上，另一个金属杆连接到侧面的金属点上。师：所以小灯泡的连接点有几个？生：两个。一个在底下，一个在侧面。(三)探究活动：尝试点亮小灯泡师：认识了小灯泡、导线、电池，你现在最想干什么？生：把小灯泡点亮。师：下面我们分小组利用这些材料把小灯泡点亮。老师有2个要求：①比一比哪一组点亮小灯泡的方法多，并把它画下来。②为了方便，这儿有画好的电池和小灯泡，只要把小灯泡贴上去，用笔画出你们

4、是怎么连接的，听明白了吗？生：明白！师：开始！（学生分组实验，教师巡视指导）汇报交流交流完之后师：这些点亮小灯泡的方法，他们有什么共同的地方？生：将电池、小灯泡和导线依次连接起来，小灯泡就会亮起来。生：把小灯泡的侧面一个金属点与电池的一极用导线连接，下面一个金属点和电池的另一个极相连接。师：不管是用一根导线还是两根导线，只要把小灯泡的两个连接点和电池的两个极分别相连。为什么这样连接小灯泡才会发光，你们想知道其中的奥秘吗？生：想。师：（ppt出示）是因为电流从电池的正极流出通过小灯泡的一个连接点传到灯丝，再通过另一个连接点和导线传到电池的负极，如此循环形成了电

5、流的通路。师：在刚才的实验过程中，老师听到有些组说手很烫，是不是？生：是的。师：这是怎么回事呢？谁能来解释一下。生：（无语）师：导线不通过用电器，直接接在电源的两端叫做短路。生活中如果出现短路，会造成用电器损坏甚至引起火灾。所以千万不能用导线把电池的正、负极两端直接连起来。师：（出示电池盒）这叫电池盒，有什么作用？生：放电池的。师：电池盒用来固定电池的。（出示灯具座）这个呢？生：放灯泡的。师：这是灯具座，用来固定灯泡。（出示开关）这个呢？生：开关。师：有什么作用？生：让灯泡亮或者灭的。师：对，这是一个开关，控制灯泡的亮与灭。利用这些材料我们就可以来组成一个简

6、单电路。（出示ppt）师：那么一个简单电路需要哪些东西呢？生：灯泡、开关、电池、导线。师：对，用电器、导线、电源、开关就组成了一个简单电路。看一下。此时这个简单电路，灯泡亮吗？生：不亮。师：为什么？生：开关打开。师：开关闭合，小电珠亮，此时电路称为通路。开关打开，小电珠不亮，此时电路称为断路。（四）拓展总结师：在生活中，我们的家庭里、学校、路灯等经常需要一个开关控制几个用电器，比如（师打开教室里的一个开关两个灯亮），但是生活中的一盏灯坏了，另一盏灯照样亮，如果用我们刚才的第一种连接方法的话，会有什么后果？生：一个坏，另一个也亮了。师：是的，看来要想成为一个优

7、秀的小电工，我们还需要继续研究，继续探索简单电路。