五年级上科学教学设计-简单电路-苏教版

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1、3.1简单电路教学内容：苏教版小学科学五年级上册第三单元《简单电路》教学目标：过程与方法：1、能够连接基本电路，并画出电路图。2、能够根据电路图连接简单电路。3、能够制作简单的红绿灯模型。 科学知识：1、知道一个基本电路的组成要素。2、认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。情感、态度和价值观：1、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。2、体会制作的快乐，感受成功的喜悦。教学准备：导线、电池、开关、小灯泡、小电机、各种电工工具。教学过程：教学步骤教师活动学生活动一、导入新课1、出示一株用许多发光小电珠点缀的圣诞树，

2、灯光忽闪忽闪，光彩夺目；2、谈话：是什么把这棵圣诞树点缀得这么漂亮？如果给你小电珠，你能连亮它么？还需要什么材料？[来源:学&科&网Z&X&X&K]许多小电珠通电发光。[来源:Z,xx,k.Com]学生说一说并领走所需的材料（一节干电池、一个小电珠和两根导线）。二、基本活动1、独立接亮小电珠。要求：用这些材料把小电珠连亮，方法越多越好，并把每一次连亮的方法用图记录下来。（贴出电池和小电珠的模型卡片）2、汇报接亮电珠的方法小组合作实验并画出示意图。连亮小电珠的小组逐[来源:学*科*网Z*X*X*K]3、归纳接亮的方法（

3、1）小结：电池的正、负极和小电珠的上、下两个接线点都连接起来，小电珠就发光了；（2）介绍干电池和小电珠的基本构造这样连接起来以后，小电珠为什么就亮了呢？（有电流通过小电珠里的灯丝）。老师介绍干电池和小电珠的基本结构和电流中的流动路径。（出示课件或图片）（3）出示几种错误的连接方法。（4）小结归纳小电珠接亮的正确方法：用导线把电池正、负极和小电珠的上、下两个接触点连接起来，这时小电珠、电线、电池就共同组成了一个电的路，即电路（板书课题）。而且电路还有一定的方向，总是从电池的正极出发，沿着导线流动，从电珠的一端进去，另一

4、端出来，再顺着导线流动回到电池的负极，当电路畅通时，小电珠就会亮起来。个到黑板上画出连接方法。（用老师提供的模型卡片摆好，用粉笔把它们连起来就行）对着黑板上的几种接亮的电路图，找出它们之间的共同点[来源:Zxxk.Com]学生试着说一说电流是怎样流动的找出错误的原因。4、连接其他的用电器，了解所有用电器的通用连接方法。如果把小电珠换成一个小电机连接在电路上，小电机会怎样呢？（转动起来）（把小电机的两个接线点接入电路，让学生感受各种用电器连接方法的一致性。）交流并小结方法。5、连接带有开关的电路，使开关控制小电珠的亮灭

5、提问：电路畅通好吗？谈话：就让它一直这么亮着？是呀，我们如果能控制它，让它想亮就亮，想灭就灭该多好！要加一个什么样的东西呢？打开材料盒，找出能控制电珠亮灭的电器元件。要求：把开关加进前面的简单电路中，使开关控制电珠的亮灭或电机的转动，试一试，该怎样连接？先画出简易安装图再连接。（教师指导），交流各自的电路图和连接好的电路。小结：这就是一个能人为控制的电路，开关控制电路的通和断，使电珠亮和灭。而一个完整的闭合电路一般就是由电池、灯泡、开关、导线这四部分组成。（结合板书）合作实验。学生找出开关学生分组实验三、拓展活动：1

6、、设计“可控制的红绿灯”的活动：（1）现在老师给你们一些电路元件，你能当一个小小设计师来设计电路吗？（2）红绿灯的研究：材料：回形针，红、绿灯，导线，图钉，小木板，电池。（5）汇报总结活动。2、还能制作其他电控小玩具吗？课后可以试一试。3、今天学了这一课，有什么收获吗？请说一说。你还想研究有关的什么问题？[来源:学科网]（3）设计一个“可控制的红绿灯”电路并画出来。（4）用材料试着组装。教学反思：