《红鞋子阅读指导课.doc

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1、《红鞋子》阅读指导课设计理念：对于低年级的孩子来说，让他们在活动中体验读书的快乐，激发读书兴趣是非常重要的。因此，运用动画、比赛、讲故事等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并从活动中渗透一些简单的读书方法。让学生学有所获。活动目标：1．通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。2．让学生在活动中体验到读书的快乐.3．通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。活动准备：课件、童话书《红鞋子》第二课时一、激趣导入1、今天早上，我要出门的时候，有个小家伙啊，硬要跟着我来，说是要跟我们班的同学交朋友。它

2、是谁啊？（课件出示：小老鼠）2、小老鼠，她可是一个了不起的小家伙！在我们的儿童文学里，只要它一出现，事情就常常会变得非常好玩，就有了希望的结果。二、交流封面1、那今天这可爱的小老鼠又给我们带来了什么样的故事呢?我们一起走进这本书。2、从封面，你读到哪些信息？（1）画面    （2）文字关于红鞋子的样子，故事中有一段话对其进行的描写？找一找？（课件出示）为什么没人肯要它？（因为只有一只红鞋子）难怪红鞋子在草地上——发愁。此时，小老鼠出现了，小老鼠为何而来？它和红鞋子之间又会发生怎样有趣地故事呢？三、分享故事，谈感受课前，我们小朋友都读过故事

3、，将自己感兴趣或感受深刻的故事情节画下来，并配上了文字说明。我们一起来交流一下。（生交流）1、李老师呀，也将自己感受深刻的情节画下来了，谁能给它配上文字？（指名说）课文中又是怎样描写的呢？（1）选择自己喜欢的角色读一读。（2）分角色读一读（3）谁能猜猜李老师为什么喜欢这部分内容？（a、环境描写b、抓住语言描写c、体会出小老鼠的善良，画面非常的温馨睡着了）（4）再次读是啊，他们睡得好香好甜。晚风轻轻地吹着，空气中漂浮着夜来香的味道。月亮婆婆洒下银色的月光，轻轻哼唱起了摇篮曲。小星星们听得陶醉了，一颗接一颗的进入梦乡。小老鼠和红鞋子会梦到什么

4、呢？（指名说）这个夜晚是那么美好，那么甜蜜，那么温暖，那么可爱。红鞋子睡得更香了，小老鼠也睡得更香了。2、生交流两只鞋子重逢，师评价：是啊，两只红鞋子久别重逢，不知有多少悄悄话要说呢！同桌两只红鞋子，赶紧轻轻地说说你们的心里话吧。我们来听听这两只红鞋子在说些什么（指名两组）4、看来，红鞋子很喜欢帮助自己找到伙伴的小老鼠，你喜欢小老鼠吗？为什么？3、小老鼠朝森林边的树皮小屋走去，此时，他的心里有了一点空空的感觉？为什么小老鼠会有这种感觉呢？为了拿到饼干，小老鼠从耐心到不耐烦，甚至动粗；后来带着红鞋子回家过夜，不好拒绝红鞋子的请求，一言不发地

5、钻进红鞋子里陪红鞋子睡觉；第二天早上，犹豫了一会儿，轻轻地答应红鞋子去找另一只红鞋子；一路上埋怨自己蠢，两条腿却一刻也不停下；到最后回家的时候，它心里也有了空空的感觉，那是因为它已经把红鞋子当成了自己的朋友。三、童话接龙游戏四、续编故事五、感悟主题《木偶奇遇记》阅读指导课读物分析：《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话,是一本图文并茂，语言诙谐有趣,通俗易懂的童话书。文章通过一系列扣人心弦的情节：匹诺曹的鼻子一说谎就会变长；孩子会因为好吃懒做变成驴子；还有那位永远不放弃对孩子的希望,有着天蓝色头发的仙女……能让同学们体验到匹诺曹成长

6、的喜怒哀乐,从变化无常的生活中明白了许多浅显而意义深刻的道理.设计理念：对于低年级的孩子来说，让他们在活动中体验读书的快乐，激发读书兴趣是非常重要的。因此，运用动画、比赛、讲故事等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并从活动中渗透一些简单的读书方法。让学生学有所获。活动目标：1．通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。2．让学生在活动中体验到读书的快乐.3．通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。活动准备：课件、童话书《木偶奇遇记》活动时间：三课时活动过程：第一课时一、激发情趣，揭示专题1．老

7、师知道我们班的小朋友最爱看书了，能告诉老师最近你们都在看什么书吗？（学生说）。2．真棒！现在，书中的一些主人公来和我们交朋友来了，他们是！（课件展示图画白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)知道这么多童话人物，真了不起。这些人物都是来自经典的童话，现在就让我们一起走进童话世界吧！）二、谈话激趣、感知书籍、渗透方法。1．谈话激趣前段时间老师看到有些小朋友在看一本很有趣的书，这本书也是老师小时最喜欢看的童话书，今天借来跟同学们一起分享。2．指导观察封面，感知书籍。（1）这本书漂亮吗？谁知道书的名字叫什么？（木偶奇遇记）（

8、2）作者简介。（4）请同学们再仔细看看，还看到什么？（木偶）你怎么知道他是木偶呢？你们看得真仔细！还会把图文结合来看，真了不起！（板书：仔细看，图文结合）（5）谁最聪明猜猜这个故事讲什么？三、