阅读指导课随笔.doc

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1、《阅读指导课》教学随笔城关中学孙晓燕阅读是语文学习的基础，也关系到学生的终生发展。想要养成好的阅读习惯，需要语文教师做大量的工作。首先，我做了大量的调查，了解了学生的阅读现状，从阅读时间，阅读内容及阅读方法等方面进行问卷调查，知道了学生的阅读现状是：一，阅读时间不充足；二、阅读内容很庞杂；三，阅读不得法。对于这些现象，我让学生从思想上认识读书对人的重要性，教学生要每天挤出五到十分钟阅读，慢慢养成阅读的习惯，针对有些学生读一些不健康的书籍，我先指出其危害性，再推荐给他们一些有趣的健康书籍让其阅读，让学生走向健康阅读之路。解决了前两个问题，我针对学生

2、阅读不得法的现象，开辟时间，专门上了一节阅读指导课。这节课，我交给学生圈注法、摘抄法、制作阅读卡片、写读后感等方法，为了让学生更好掌握这些方法，我以自己的阅读经历为例，说出自己阅读的具体做法，并拿出我的读书笔记让大家学习，还把一些优秀学生读过的书（有圈点勾画的痕迹），写的读书笔记跟学生一起分享，还让学生谈阅读给自己带来的变化，因为有阅读方法的指导，有教师的现身说法，有优秀的阅读成果展示，有学生快乐阅读体验的分享，孩子们被书的魅力深深吸引，有许多学生都开始了自己的健康阅读之路。趁着学生阅读的兴趣高涨之际，我让学生制定个人阅读计划，每周开辟阅读课，并

3、用展示优秀阅读笔记的方式激励学生阅读，养成良好的阅读习惯。为了监督和激励学生更好地阅读，我组织成立了课外阅读小组，并以课前五分钟读美文提高学生的阅读质量。总之，想要提高学生的阅读能力，既要给与方法的指导，更要持之以恒地关注阅读成果，这样学生才能在阅读中快乐成长！