《悼念玛·居里》教学设计.doc

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1、《悼念玛丽·居里》课堂教学设计设计者：前郭三中孙玉潇2012.11、1课题《悼念玛丽·居里》内容（语文）教材八年级上册第（12）课《悼念玛丽·居里》教学目标1、了解居里夫人、爱因斯坦的生平以及演讲稿（悼词）的文体特点。2、通过听读课文，明确作者的观点，理清文章结构，理解道德品质的重要性。3、研读课文，理解重点语句的含义，体会作者钦佩、赞美而沉痛的情感，掌握作品主旨。4、学习居里夫人的崇高品质，提高个人精神境界，树立健康的人生观和价值观。教学重点难点关键1、作者独特的观点、破折号的作用2、演讲稿的特点3、真正感受到居里夫人的人格魅

2、力，并从中获得人生启示。教学策略朗读法探究法归纳法教学流程预设时间教师行为学生行为设计意图导入新课5分钟由莫言获得2012年诺贝尔文学奖导入。并在导入中完成对居里夫人和爱因斯坦的了解。聆听判断回想筛选整理提炼回答作者及居里夫人的相关知识信息与时事新闻相联系，引导学生关注社会生活，激发学生学习兴趣了解写作对象和作者，巩固知识，了解背景，为进一步学习文章打基础。讲授新课读写训练拓展阅读教师小结一、自由读文（4分钟）二、听读课文（4分钟）三、研读课文（15分钟）明确文体：演讲稿中的悼词引导学生将易错易混的字词勾画出来引导学生听读文章，

3、出示问题：作者的观点是什么？在文章的哪一段体现的？出示问题：作者概括了居里夫人哪些崇高的品质？（1）你知道居里夫人的哪些事可以印证她的某一品质?（2）明确道德品质对取得成就之间的联系？从中你得到什么人生启示？（3）明确破折号的作用。自由读文勾画字词（一名同学到黑板上完成）一生读其余聆听思考完成问题研读思考讨论回答明确：崇高品质：坚强、意志的纯洁 律己之严、客观、公正不阿的判断 奉献、谦虚、毫不妥协、执着 热忱和顽强 例如：将奖章当女儿的玩具放弃对镭申请专利丈夫去世后继续研究再次获得诺贝尔奖因果关系先学做人再学做事归纳破折号的用法

4、：1、解释说明2、表示递进 明确文体初步感知文章内容解决字词障碍培养学生的听力，明确作者的观点，把握“道德品质”对全文的领引，为理解文章做铺垫。进一步阅读课文，解读居里夫人的品质，联系居里夫人的事迹丰富文章内容，体会演讲的简洁性，理解作者的情感，同时收获人生感悟。培养学生的感悟能力和分析能力，完成教学重点。四、品读课文（5分钟）（10分钟）出示问题：理解第四段的含义引导学法归纳结构和文体特点通过对演讲稿的了解，为居里夫人写颁奖词。提示：1、颁奖词属于演讲稿的一部分，可以短时完成，所以我们来写颁奖词。2、写法指导：首先要对人物事迹

5、进行概括，然后再评价人物。3、表示转折4、总结上文 5、插入内容 6、说话的断续：班长—他—牺牲了7、声音的延长：我们对着高山喊： 周—总—理 8、引起下文：往事又浮现在眼前— 思考讨论理清总——分——总的文章结构演讲稿的特点：1、开门见山观点突出 2、感情真挚语言简练 3、有针对性态度明朗 创作交流破折号的作用是为了夯实基础知识,培养学生的归纳巩固能力。明确文章结构，整体把握文章行文脉络。归纳演讲稿的特点，明确文体特点，培养归纳能力。完成教学重点学以致用，读写结合，提高学生听说读写的能力，使教学目标得以完成和实践，提高写作

6、能力和课堂效率。（1分钟）（1分钟）3、不需要全部体现出文体特点，只体现一两点巡视指导点拨对交流进行点拨推荐课后阅读篇目《居里夫人传》《跨越百年的美丽》向所有崇高的人物——致敬完善聆听牢记品味感悟进一步了解居里夫人的精神品质和人格魅力，开拓阅读视野，积累文学底蕴。引领学生的精神追求，完成情感态度价值观的目标教学流程预设时间教师行为学生行为设计意图