渗透法制教育教(学）案.doc

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1、分米和毫米教案学校：中心校班级：二（3）执教人：肖朝敏课题：认识分米和毫米教学容：课本26页例题，27-28页想想做做1-6题。教学目标：1．使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。2．使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。3．渗透《中华人民国计量法》，使学生认识《中华人民国计量法》。教学重点：使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。教学难点：使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。教具准备：学生尺、明信片教学课时：1课时教学过程：一、导入小朋友们，大家还记得上学期咱们学过的量长度的单位吗？你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的

2、长度吗?我们在什么时候用到米?什么时候用到厘米?今天我们要继续学习关于长度单位的知识.二、探究1、认识分米量一量：请你用自己的学生尺量一量，你手中的长方形的长和宽各是多少？（长方形的长和宽分别是20厘米，10厘米）看看自己周围还有什么是10厘米或20厘米的？教师：（出示10厘米长的长方形的边）像这样长的一段线段我们可以用另外一个单位来代替“1分米”，你知道分米和厘米之间是怎样的关系吗？1分米相当于多少厘米？（汇报结果：1分米=10厘米）10厘米是1分米，20厘米就是多少分米？说说今天咱们认识的新朋友叫什么？（分米）1分米是10厘米，你能在自己的学生尺上看看1分米到底有多长吗？比量给

3、你的同桌看一看。你的学生尺上有几个1分米？你是怎么知道的？你能用自己的尺子画一条1分米的线段吗？你想怎样画？先和小组的同学说一说，再动手试一试。在米尺上数数，1米有多少分米？说说你是怎样数的，结果怎样？1米=10分米说说在我们周围，哪些东西的长度大约是1分米？学生小组进行操作，汇报自己量的情况。学生小组中自己进行一下测量，说说自己测量的什么大约是10厘米，什么大约是20厘米？汇报测量结果。小组同学进行讨论，用等式的形式进行表示出来。学生汇报自己画的方法和步骤。请一名同学用米尺量一量课桌凳子的高分别是多少厘米。再说说接近几分米2、认识毫米今天老师有一个小问题需要大家帮忙。你能量一量自

4、己的数学书的厚度吗？大家说数学书的厚度大约是1厘米。老师还想知道的更准确一点，该怎么办呢？有没有办法知道不到1厘米的数学书厚度到底是多少呢？今天我们就一起来认识一个比厘米还小的长度单位。它就是——毫米。讲述：直尺上1厘米中间有一些小格，每一个小格的长度是1毫米。你知道1厘米里有几毫米吗？用什么办法可以知道？用笔尖指着直尺上的小格数一数，1厘米有几毫米。板书：1厘米=10毫米3．渗透《中华人民国计量法》让学生观察两把直尺的刻度，刻度对刻度地比较，看刻度是否一致，由此可知，计量器具应当统一标准，不然就会出现混乱的问题，所以国家制定出《中华人民国计量法》。由此对《中华人民国计量法》进行介

5、绍。三、巩固1、你能说说他们的长度各是多少毫米吗？小组合作练习：每人拿出一块橡皮和一枝铅笔，先讨论量这两种东西的长度和厚度应该用什么长度单位，再独立进行测量。2、在（）填上合适的长度单位铁钉长2（）床长2（）大米宽2（）黄瓜长2（）四、总结让学生说说学好本节课容的现实意义和《中华人民国计量法》制定的作用和意义。五、作业说说自己家里的一些东西的长度，并用本子记录下来。教学反思：50米快速跑比赛教案学校：中心校班级：二（3）执教人：肖朝敏课题：50米快速跑比赛教学目标：1、使学生体会身体协调配合的重要性。2、发展学生快速跑能力。3、使学生理解《中华人民国体育法》的有关法规。教学重点：使

6、学生体会身体协调配合的重要性教学难点：跑的动作自然、协调教学准备：叫笛课型：新授教学课时：1课时教学过程：一、课堂常规1、体育委员整队集合2、老师宣布学习的容和要求。二、新授1、教师讲解、引导学生进行尝试学习。2、找学生进行演示，教师讲评、示。3、学生做练习要求：开动脑筋、注意力集中，启动快，练习中注意动脑观察，活动中注意安全。4、学生分组。（分成4个小组）5、介绍《中华人民国体育法》。《中华人民国体育法》第三章第三十四条体育竞赛实行公平竞争的原则。体育竞赛的组织者和运动员、教练员、裁判员应当遵守体育道德，不得弄虚作假、营私舞弊。在体育运动中严禁使用禁用的药物和方法。禁用药物检测机

7、构应当对禁用的药物和方法进行严格检查。6、学生分组比赛。三、全课小结1、小结2、宣布下课教学后记：学唱歌曲《郊游》教案学校：中心校班级：二（3）执教人：肖朝敏课题：学唱歌曲《郊游》教学目标：1、学唱歌曲《郊游》。2、会随着音乐表演郊游情景。3、渗透《中华人民国环境保护法》，使学生懂得保护环境。教学重点：学唱歌曲《郊游》教学难点：表现郊游的情景教具准备：郊外景色图片教学课时：1课时教学过程：导入新课复习旧课，导入新课。讲授新课一、学唱歌曲《郊游》。1、听录音，感受节奏所