课堂教学效果实证研究与追因分析案例.doc

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1、课堂教学效果实证研究与追因分析案例——九年级物理《浮力复习》张新宇一、教学目标分解《浮力复习》教学目标双向表学习水平学习内容ABCD检测方法测浮力的四种方法受力分析法（漂浮、悬浮）√Z、T、C弹簧测力计测量√T、C阿基米德原理√T、C浮力产生的原因√T根据阿基米德原理，完成简单问题的讨论和计算√T、C体验浮力在生活中的应用检测题型或方式主要有Z作图T填空C操作二、教学设计思路本节课的重点是浮力的四种计算方法。为了突出重点，首先展示大量的浮力应用，引出计算浮力的重要性，然后分不同情况分别从力学角度、阿基米德原理、弹簧测力计测量和浮力产生的

2、原因求浮力。各环节及过渡设计均贴近学生的生活实际，符合学生的认知规律，层层递进，自然流畅。其中在用弹簧测力计测浮力，学生提出不能测小螺丝钉所受浮力之后，引出过大（辽宁号航母）或过小物体的浮力测量方法的讨论，这样不仅渗透了情感教育，而且提高了学生对浮力测量方案的优化意识，明白了理论联系实际的重要性。复习课不是重复昨天的故事，所以本节课在设计中增加了拓展部分，以提高学生学习的兴趣和加深学生对阿基米德原理的认识，所以我把本节课的难点设定为同一漂浮的物体在不同液体中的浮沉特点。为了突破这一难点，我用自制的密度计，让学生进行探究，通过观察密度计在

3、不同液体中的浮沉差异，很自然地解决这个问题。三、教学过程与方法主要环节教学过程学生活动设计意图一、引入：演示实验1：木块和金属块同时落入水中比较浮力的大小暴露学生的薄弱点，引出复习巩固的必要性二、复习：学生实验1：使用弹簧测力计探究浮力的测量方法测量木块和石块在水中所受的浮力大小用实验器材引导学生回忆测量方法，激发学习兴趣，提高操作能力总结测量浮力大小的两种方法学生演示并解释“受力分析法”和“弹簧测力计测浮力”两种测量方法锻炼学生的胆量，培养学生的表述能力学生实验2：验证阿基米德原理利用量筒、细线和水，验证阿基米德原理关注“物体排开液体

4、的体积”的测量，引发思考利用阿基米德原理计算浮力的方法总结用阿基米德原理计算浮力大小方法学生演示并解释用阿基米德原理计算浮力的方法锻炼学生的胆量，培养学生的表述能力，根据阿基米德原理进行简单的计算和分析演示实验2：浮不起来的乒乓球观察思考乒乓球浮不起来的原因引发回忆浮力产生的本质原因学生实验3：简易密度计的使用观察密度计在水和盐水中漂浮时的不同之处，并思考原因通过分析存在不同的原因，巩固阿基米德原理的应用，突破本节课的难点三、巩固：课内检测学生完成“课内检测”巩固所学知识四、教学目标达成检测与分析为了检测本节课的教学目标是否达成，利用课

5、后5分钟的时间，对照教学目标，让全班学生进行了一次反馈检测。具体检测内容如下：（一）教学效果检测题1．如图1所示，重8牛的木块静止在水面上。请用力的图示法画出木块受到的浮力。（2分）2．漂浮在液面上的物体受到浮力的大小等于物体所受的_______的大小，重力为19.6牛的木块的漂浮在液面上时，它受到的浮力是_______牛。（2分）3．一金属块所受的重力是10牛，用弹簧秤吊着将金属块浸没在水中，这时弹簧测力计的示数为8牛，此时该金属块受到水的浮力是_______牛。（1分）4．今夏，我国首台载人潜水器“姣龙号”将“接触”7000米深海，

6、当其排开海水的体积为3米3时，受到浮力的大小约为______牛；当其下潜至1000米深度时，该处海水的压强约为______帕：该潜水器从1000米深处继续下潜，受到的浮力将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）（海水的密度近似取：1×103千克／米3）（3分）5．钓鱼时，鱼在水面以下上升过程中，鱼所受浮力_______；在鱼的身体逐渐脱离水面过程中，鱼所受浮力_______（均选填“变大”、“变小”或“不变”）。（请用阿基米德原理公式分析）（2分）（二）教学目标达成度分析教学目标达成度分析班级：九（1）班人数：30人检测时间：

7、2013年10月24日题号题型内容分值平均分达成度失分原因改进措施1作图题浮力的图示法作图21.8393.3%1人浮力下标漏写、1人标度线段画成了直线、1人力的作用点偏离了重心、1人F浮没写在箭头旁边、1位学困生F浮和标度都没画；另外有4人作图没用铅笔强调作图规范性，且面谈面批；找一位学优生帮教这位学困生2填空题漂浮物体的浮力计算1111100%100%无无3填空题弹簧测力计测浮力计算11100%无无4填空题阿基米德原理计算浮力、液体内部压强、浮力与深度的关系1110.90.80.8390%80%83%3人皆因科学计数法计算错误；1人算

8、错、2人没写、3人做错，本空考查的是液体压强，学生易将其与浮力混淆；4人写变大、1人写变小，课本选学部分“潜水艇”工作原理对学生造成的影响加强科学计数法计算能力的训练；加强液体压强与浮力知识的结合练习；本题