课堂小组讨论与教学效果的实证研究论文

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1、课堂小组讨论与教学效果的实证研究论文摘要课堂小组讨论的教学模式在国外高等教育中被广泛应用，我国高校也在尝试这种新的教学模式，然而对这种教学模式的教学效果一直存在争议。本文设计了实验，采用实证的方法，分别检验了课堂小组讨论对记摘要课堂小组讨论的教学模式在国外高等教育中被广泛应用，我国高校也在尝试这种新的教学模式，然而对这种教学模式的教学效果一直存在争议。本文设计了实验，采用实证的方法，分别检验了课堂小组讨论对记忆性知识和理解性知识的教学效果，同时对其他可能影响教学效果的因素进行了测量，并对结果进行了分析，得

2、出基本结论：由于东西方传统教育模式的不同，课堂小组讨论对提高学生理解性知识的掌握没有显著作用。关键词课堂小组讨论；教学效果；高等教育；教育模式Abstract:Groupdiscussionasateachingmethodhasbeenpractisedinhighereducationaboardforanumberofyears.ThisneethodisbeingtriedinChina'shighereducationnoethodisarguable.Thispaperdesignsateac

3、hingexperimenttotesttheimpactofthegroupdiscussiononteachingeffect.Itteststheimpactofthegroupdiscussionontemorizedknoodel一、引言课堂小组讨论作为一种重要的教学手段，在西方高等教育中被广泛地运用。在高等教育中，教师的重要任务是要提供一种学习环境，从而培养学生综合运用自身多种能力分析问题和解决问题的能力1。国外的许多学者认为，小组讨论这种教学手段对于培养面向社会的高水平人才至关重要2。事实上

4、，相对传统方式而言，小组讨论的教学方式具有以下三个方面的优势：第一，通过鼓励学生主动地进行批判性思考，课堂小组讨论可以提高学生学习的积极性。第二，在相互的讨论中，学生还可以学会如何有效地倾听和理解他人的观点和看法。第三，小组讨论的方式有助于培养学生在相互合作与相互妥协中达成共识的能力3。在以英美为代表的西方国家的高等教育中，课堂小组讨论在课时分配上被赋予了很大的比重4。在英国，对于本科生的专业核心课程，其课堂讲授与课堂小组讨论的课时分配大约为1．5:15,例如一门总课时为64学时的专业核心课程，其小组讨论

5、的课时数一般为20个课时左右；对于硕士研究生的专业核心课程，其比例一般为1:1，即有一次课堂讲授就有一次分组讨论。在我国，作为一种新的教学手段，课堂小组讨论被越来越多的学校采用，但是对其效果褒贬不一。一些教师认为，小组讨论使得课堂气氛活跃，学生的参与感强，特别是当小组之间存在竞争时，学生会积极地思考和回答老师所提出的问题6。同时他们还强调，当进行小组讨论时，教师可以近距离地和学生进行交流，可以通过学生之间的讨论及时地了解学生对所学知识的掌握情况，使得反馈变得更加及时和高效7。一些持反对意见的教师认为，学生

6、对问题讨论的热烈并不能说明他们对问题的理解在随着热烈的讨论而深入，恰恰相反，学生的讨论往往是浮于问题的表面，并随时可能离题，这样的情况对有限的课堂教育资源是一种浪费8。尽管教师可以通过仔细选择讨论题目对这个现象加以控制，然而由于学生自身的兴趣往往不是严格地与教学目标相一致，导致学生的这种机会主义倾向无法完全避免。以上观点主要来自教学一线教师的经验，用实证的方法检验课堂小组讨论的教学效果目前做得还比较少。本文将使用实证的方法，通过设计实验来对比这种新教学方式和传统教学方式在教学效果上的差异。根据学习内容和目

7、标的不同，实验将分别检验：相对于传统教学方式（课堂讲授）课堂小组讨论对于两类知识（记忆性知识和理解性知识）的教学效果是否存在显著差异。二、研究方法根据研究目的，本文设计了一个实验以检验课堂小组讨论对教学效果的影响。整个实验中，教学效果的衡量是以学生测试的分数为准。实验步骤为：第一步，对取样学生进行随机分组，一组为控制组（包括一个班级一半的学生，一般为18个人左右）；另一组为实验组（包括同一个班级的另一半学生）。第二步，控制组的学生接受传统的课堂讲授，并要求学生进行课前预习和课后复习；实验组的学生除了接受课

8、堂讲授以外还有一次正式的课堂小组讨论，对教师提出的问题加以讨论并按小组给出答案。两个组在讲授过程中同时进行，所以内容完全一样，同时对控制组提出的课后复习题和实验组给出的课堂讨论题也是完全一样。第三步，在实验进行一周后，对两组学生进行课堂测试，测试以考试形式进行，严格要求独立完成并进行实名登记，得出两组学生的教学效果。最后，对两组学生的成绩进行均值检验，得出课堂小组讨论对教学效果的影响。试问卷包含三部分内容：第一部分是针对所学记