课堂教学效果实证研究与追因分析案例感悟沧桑巨变

《课堂教学效果实证研究与追因分析案例感悟沧桑巨变》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂教学效果实证研究与追因分析案例——八年级历史与社会《感悟沧桑巨变》课堂教学目标与检测一、教学目标分解《感悟沧桑巨变》目标分层双向表学习水平学习水平学习要求教学内容知识过程与方法情感、价值观检测方法识记理解应用分析综合比较概括体验评价反应感悟沧桑巨变蓝田人生活的年代和区域baB蓝田人生活区域的自然环境特点bababB蓝田人家园今昔盛衰历史bababC●▲人类活动与环境变迁的关系babaBC人类对人地关系的认识babaBC●▲树立环境意识bababCA为填空题B选择题C问答题二、教学案导学促教二、教学设计思路课堂

2、上我采用“情境创设——自主学习——合作交流”的自主探究的方法进行教学，教学的基本策略是：①情境创设激发兴趣人教版《历史与社会》，在教材的每一单元最后，都安排了一课综合探究活动课。综合探究活动从学生的生理特点和心理特点出发，从学生认知规律出发，从学生现有的生活经验出发，努力达成三维目标的实现。从一定意义上讲，综合探究活动，就是从一个角度来阐述一个道理，通过学习，让学生举一反三，学会从不同的角度来进行探究性学习的方法。本活动的主题是《感悟沧桑巨变》，通过对蓝田人生活家园前后所发生的巨大变化，认识到自然环境对于人类文明

3、的产生和发展所具有的重大意义，懂得今天人们应该如何正确处理人与自然的关系。因此，本课的学习着重要解决这样几个问题：一是蓝田人的家园发生的怎样的变化？二是为什么会发生这样的变化？三是这种变化说明了什么？或是给今天的人们怎样的启示？我们应该怎样做？（如何正确对待人与自然的关系。）②自主学习解难克疑引导学生通读课文内容，初步了解蓝田人生活的时期及其生活地点。了解蓝田人生活的家园所发生的变化，理解产生这种变化的原因，以及对今天的人们所产生的影响或启示。③合作交流拓展提升首先，在学生自主学习的基础上进行成果的交流。由老师指

4、定不同层次的学生对自主学习的内容进行汇报，在此基础上，其他学生也可提出不同的意见和问题进行交流、探讨。其次，在学生充分交流的基础上教师提出问题：一是蓝田人生活的年代属于什么时代（旧石器时代或新石器时代）？和前面学习过的哪些古人类生活的时代较为相似？二是课本P47中孟子、荀子和恩格斯的话是什么意思？对于我们今天有什么指导意义？三是如果让我们从另外的角度去探究沧桑巨变，你会从哪些角度去探究？以此来拓展学生的思维，升华学生对所学知识的理解，有效达成情感目标。三、教学过程与方法（一）情境创设激发兴趣1、教师叙述，导入课题

5、。从一定意义上讲，综合探究活动，就是从一个角度来阐述一个道理，通过学习，让学生举一反三，学会从不同的角度来进行探究性学习的方法。本文《感悟沧桑巨变》从蓝田人家园前后发生的巨大变化，揭示人类要与自然和谐相处的道理。2、 揭示课题。学生先读课文题目，并思考本课所要解决的问题。最后教师指出：本课的学习主题：一是蓝田人的家园发生的怎样的变化？二是为什么会发生这样的变化？三是这种变化说明了什么？或是给今天的人们怎样的启示？我们应该怎样做？（如何正确对待人与自然的关系。）板书：感悟沧桑巨变怎样的变化？说明了什么？应该怎么做？

6、为什么会发生这样的变化？3．展示双向目标。（二）自主学习解难克疑投影展示自学要求，自学课文。（1）蓝田人生活的时期和地点。（2）蓝田人附近的渭河两岸，先后有哪些朝代在此建都？（3）蓝田人生活的家园前后发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？（4）这些变化说明了什么？给今天的人类有什么样的启示？（三）合作交流拓展提升1、自学成果交流，教师归纳总结。（1）蓝田人家园：生活年代，地点，建都之地。（板书）（2）蓝田人家园前后的变化一百万年前后六十万年前后10世纪前后蓝田人家园板书：一百万年前后六十万年前后10世纪前后（

7、3）为什么会有这样的变化？板书：人口，燃料，大兴土木。结果：河床淤塞，断流。到10世纪，这里就不再是中国的政治、经济中心了。（4）这些变化说明了什么？人类依赖和利用优越的自然环境，创造和发展了灿烂的文明，但同时过度的开发，破坏了自然环境，又导致了文明的衰落。保护自然和人类文明是我们每个公民的责任。板书：自然环境人类活动（5）蓝田人家园前后的变化给今天的人们有什么启示？遵循自然规律，人与自然和谐相处，保护环境，走可持续发展道路。板书：和谐2、拓展提升（1）蓝田人生活的年代属于什么时代（旧石器时代或新石器时代）？和前

8、面学习过的哪些古人类生活的时代较为相似？（1）文明的反思—有感于环境的变迁。课本P47中孟子、荀子和恩格斯的话是什么意思？斧斤以时入山林，林木不可胜用也。---孟子伐木要分时节，这样才能生生不息。（如：休渔期）人定胜天—荀子（如：远古时期大禹治水，2003年抗非典胜利）“人定胜天”思想是由我国古代思想家荀子最先提出的。“人定胜天”并不是说人能够战胜天，能够改变自然规律，而