城南学校数字化校园方案.doc

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1、数字校园建设方案2012年6月目录第一章项目概述11.数字校园概述12.数字校园的建设背景13.数字校园的建设目标2第二章学校现状21.学校整体情况简介21.1学校办学思想21.2学校其他情况22.学校现有信息化建设程度33.学校参与课题以及课题完成情况33.1国家级十一五重点课题《信息技术与学科教学整合的策略研究》33.2北京市教育科学“十一五”规划青年专项课题《交互式电子白板课堂教学应用的研究》33.3全国教育技术研究“十二五”重点课题《基于互动反馈技术的教学研究》33.4中央电化教育馆全国教育技术研究规划课题《基础教育跨

2、越式发展研究》34.德育35.教学46.日常办公方面47.家校之间互动48.使用人员以及页面49.现有系统整合510.非功能需求510.1系统响应能力510.2系统健壮性510.3系统易用性510.4系统可维护性510.5多系统支持6第三章系统设计61.设计原则61.1充分体现学校的办学理念。61.2注重构建科学规范的应用与管理平台。61.3努力实现对各类资源的优化整合。61.4重视利用先进的信息技术手段。61.5强调创设开放与共享的数字空间。62.系统整体设计62.1系统结构设计62.2系统构架设计72.3系统整体功能模块设

3、计82.3.1系统功能模块设计82.3.2系统整体功能说明82.3.3系统整体功能在教学中的实际应用93.系统详细设计103.1系统基础平台设计103.1.1数据集成103.1.1.1功能设计103.1.1.2系统整体功能在教学中的实际应用103.1.2应用集成113.1.2.1功能模块设计113.1.2.2应用集成功能模块说明113.1.3统一门户113.1.3.1功能模块设计113.1.3.2功能模块说明123.1.4统一账户123.1.4.1功能模块设计123.1.4.2功能模块说明123.1.5统一授权123.1.5.

4、1功能模块设计123.1.5.2功能模块说明123.1.5.3系统整体功能在教学中的实际应用123.1.6多平台接入133.1.6.1教学中的实际应用133.2德育143.2.1课外活动小组管理143.2.1.1功能模块设计143.2.1.2功能模块说明143.2.1.3系统整体功能在教学中的实际应用143.2.2德育管理153.2.2.1功能模块设计153.2.2.2功能模块说明153.2.2.3系统整体功能在教学中的实际应用153.3教学163.3.1日常教学163.3.1.1功能模块设计163.3.1.2功能模块说明16

5、3.3.1.3系统整体功能在教学中的实际应用173.3.2机器人课程173.3.2.1功能模块设计173.3.2.2功能模块说明173.3.2.3系统整体功能在教学中的实际应用183.3.3“按按按”教学互动反馈193.3.3.1功能模块设计193.3.3.2功能模块说明193.3.3.3系统整体功能在教学中的实际应用203.3.4教学资源平台203.3.4.1功能模块设计203.3.4.2功能模块说明203.3.4.3系统整体功能在教学中的实际应用213.3.5vod点播系统223.3.5.1功能模块设计223.3.5.2功

6、能模块说明223.3.5.3系统整体功能在教学中的实际应用223.3.6学生成长记录233.3.6.1功能模块设计233.3.6.2功能模块说明233.3.6.3系统整体功能在教学中的实际应用233.4日常办公243.4.1教务管理243.4.1.1功能模块设计243.4.1.2功能模块说明243.4.1.3系统整体功能在教学中的实际应用253.4.2行政管理253.4.2.1功能模块设计253.4.2.2功能模块说明263.4.2.3系统整体功能在教学中的实际应用263.4.3通知公告263.4.3.1功能模块设计263.4

7、.3.2功能模块说明263.4.3.3系统整体功能在教学中的实际应用263.4.4总务管理263.4.4.1功能模块设计263.4.4.2功能模块说明263.4.4.3系统整体功能在教学中的实际应用273.5家校社区273.5.1家长、教师社区273.5.1.1功能模块设计273.5.1.2功能模块说明273.5.1.3系统整体功能在教学中的实际应用283.5.2学生、教师社区283.5.2.1功能模块设计283.5.2.2功能模块说明283.5.2.3系统整体功能在教学中的实际应用283.5.3家长社区283.5.3.1功能

8、模块设计283.5.3.2功能模块说明283.5.3.3系统整体功能在教学中的实际应用29第四章系统实施方案291.数字化校园的目标架构292.数字校园建设步骤303.具体系统实施303.1基础能力系统303.1.1统一数据平台303.1.2SOA的技术架构体系313.1.3

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