城阳十中“先学后教,合作互助”课堂教学评价表.doc

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1、城阳十中“先学后教，合作互助”课堂教学评价表(讨论稿)班级学科教师课题时间：月日第节一级指标二级指标评分课前预习（5%）（预新）预习作业有针对性、可操作性，学生通过预习，对本课有初步的了解，发现问题，提出困惑。或（忆旧）回顾学过的有关知识，建立链接新旧知识间的联系，诊断补偿学习。（5%）课堂学习（50%）1.（导入）教师通过问题设计，创设学习情境。（5%）2.教学目标设计合理，符合学生年龄特点（参考教案）(5%)3.（先学）学生自主、合作学习，梳理问题，分析解决。小组合作针对学习任务或难点展开，适时、恰当。小组合作时，任务明确，分工

2、合理，时间合适，效果明显（10%）4.（后导）针对集中问题，教师启发点拨，激活学生的思维，破解学生学习过程中的疑惑，实现对知识的理解、深化、活化和转化。教师讲在重点和难点处，讲在学生困惑处，而不是把答案和结论直接告诉学生或者是与好学生一问一答（10%）5.（交流展示）教师创设问题情境，激发学生应用知识的意识，提升学生解决问题的能力。创设机会，让学生在课堂上交流、展示学习成果。不同层次学生都有发言机会，关注不举手的学生和后排学生（10%）6.（归纳总结）引导学生整理、归纳、总结本节课所学知识，构建知识体系或结构简图；总结规律，归纳方法

3、；结合老师（学生）的点评，及时矫正学习中的问题。(5%)7.（评价）采用多元评价方式，用激励性的评价启发思考，激发兴趣，促进学习。评价有针对性，将评价与学习态度、学习方法等有机结合，不是为了评价而评价(5%)应用反馈（20%）1.（课堂练习）根据本节课的学习目标，依据课程标准，结合学情，设计分层次、有梯度的题目。（5%）2.（分层达标）关照学生的差异性，使学生都有提高。落实基础过关、能力提升和拓展探究等不同层次目标。（10%）3.（了解反馈）了解本节课学生的学习效果，并针对学生反馈情况及时进行补偿教学或总结提升。（5%）巩固练习（1

4、0%）1.至少留有2分钟做小结，引导学生自行补充完善本节课的学习（知识的整理，排查疑惑问题，方法、规律的总结）。5分钟进行检测，反馈学习效果（5%）1.（作业）分层设计与本节课有关的基础性、拓展性、探究性作业，用所学知识解决实际问题。（5%）一级指标二级指标评分习惯养成（15%）1.学生学案或物品准备情况。（3%）2.学生写字姿势。（3%）3.学生发言，倾听教师和同学讲解情况。（3%）4.教师提前2分钟侯课（3%）5..多媒体使用恰当，有效解决重点难点（3%）最后得分优良中差评估总分A:100—90B:89—80C:79—70D:6

5、9以下教学亮点主要问题改进意见评价人签字：