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时间:2020-07-15
《信息技术应用成果(教学设计方案)美术.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、信息技术应用成果(教学设计方案)作业题目:结合您在本次培训中选定的应用专题,完成一篇教学设计方案(或课例),并作为终结性成果以作业形式提交。1.作业要求:(1)教学设计方案请参照模板要求填写;要体现信息技术的应用;(2)教学课例必须是教学设计的教学实录;(3)作品必须原创,做真实的自己,如出现雷同,视为无效;2.成果模板教学设计方案模板教学设计方案课题名称:大树的故事姓名:工作单位:学科年级:二年级教材版本:人美版一、教学内容分析:大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。通过回忆、观察,了解大树的基本结构,并在作业中呈现出来,同时通过再创作,用绘画的手法引导学生表现大树上
2、、大树洞里小动物的生活,大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋,树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景,从而培养学生的创新精神和造型表现能力。二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)1、通过回忆、观察、了解大树的基本结构,培养学生的想象力,学生作画的创造力,以及学生的表达能力。2、引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。教学重点:围绕大树的基本结构特点来进行充分的想象和表达大树的故事。教学难点:画面的构思和组织。三、学习者特征分析(学生对预备知识的
3、掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)二年级的学生,已经具备了表现具象形态的能力,在授课过程中,通过回忆、观察、了解大树的基本结构,培养学生的想象力,学生作画的创造力,以及学生的表达能力。课前提前布置学生用心观察身边的大树,了解常见大树的基本形态。四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点)教师活动预设学生活动设计意图一、主动感知,激趣导入。1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?课件展示谜语春天披绿装,
4、夏至好乘凉,秋天黄衣裳,冬季挂雪霜。(谜底:大树)2、同学们,你们知道吗?在我们的生活中有许多形态各异,千姿百态的大树,不信,你们来瞧。(课件展示各种大树)。3、师:提问:这些大树长的有啥不一样?(引导学生说出:外形生长姿态色彩的不同)4、师:我们今天学的新课就是《大树的故事》出示课题《大树的故事》教师预习本课内容,设计《问题生成单》。学生猜谜。学生个人预习本课所学内容,独立完成《问题生成单》。激发学生学习兴趣。二、主动发现1、欣赏杰斯•艾伦的作品《菩提树》展示《菩提树》师:看了这幅画,有谁能针对这幅画提出哪些问题?2、学生:树有哪几部分组成?小组合作学生欣赏图画作品,提
5、出问题。1、树有哪几部分组成?2、在画面上我们看到了大树有哪些好朋友?3、我们在画面里都看到了很多颜色,是哪些颜色?激发学生的想象思维在画面上我们看到了大树有哪些好朋友?学生(小鸟、蝴蝶、蜜蜂、长颈鹿、花、草、四脚蛇等)我们在画面里都看到了很多颜色,是哪些颜色?3、同学们真会提问题,今天我们就一起解决这个问题:大树有哪几部分组成?参与筛选、梳理归纳。小组交流预习情况;筛选所发现的有价值的问题。三、主动参与学路建议:1、小组内交流讨论大树有哪些组成部分?把答案写在白板上。学生(树干、树枝、树叶、树根)2、小组集体设计一棵大树。然后再给自己小组的作品说个故事,我们听听谁的故事
6、最精彩?我们看到了小组展示的各种形态各异的大树,同学们真是太棒了,但是画面只画一棵树就完了吗?怎么样能让画面更丰富,更能表现大树的故事呢?1、以小组为单位分别从书中找到大树的组成部分,把答案写在白板上。2、小组集体设计一棵大树。然后再给自己小组的作品说个故事。给学生自主设计表现的空间,充分利用小组合作,通过学生亲自研究体验掌握知识点。提供学路建议,服务、引导小组学习。了解学路建议,小组合作学习。四、主动构建1、师:下面我们就看几张生活中的大树。展示现实生活中的树,还有几张学生作业。2、师:看了那么多的大树,同学们是不是也想创作自己的大树?师:那好,现在我们就充分发挥自己想
7、象力,想象着自己是一棵大树,你希望你长什么样子呢,可以用各种方法来创造自己眼中的大树,画完之后,我们来比比哪个小组画的最好,好不好?3、作业要求:围绕大树周围会发生什么故事画一幅你想表现的绘画作品师:那我们现在就开始吧。分享小组成果,及时引导、总结。学生动手围绕大树周围会发生什么故事画一幅你想表现的绘画作品。为学生创设情景,提高学生制作的热情,充分发挥学生的想象力和创造能力五、主动拓展1、学生自己说出创作意图。2、小组相互评价。3、教师讲评优秀作业。课后拓展:1、学生展示自己的作品。2、学生小组自评、互评。3、学生观看环保宣传
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