《生活中的传统文化》教学设计.doc

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1、口语交际《生活中的传统文化》教学设计学习目标：1、学会观察生活和搜集资料。2、进行口语交际，培养语言表达能力。3、能主动参与展示活动，乐于展示自己，并善于与别人交流。教学重难点：培养学生语言表达能力，并乐于与人交流。课前准备：师：课件、图片、资料等；生：搜集到的资料及图片等。教学过程：一、谈话导入本单元我们学习了许多中国的优秀传统文化，有勤学好问、无私奉献等优秀的传统思想，也有历经千年而不朽的建筑文化，还有流传千古的传统绘画技巧等等。我国的优秀传统文化可以说举不胜举。今天这节课，我们继续来学习了解一些传统文化，看看同学们对我们生活

2、中的传统文化了解多少。二、初步介绍1、师：除了老师刚才说的以外，同学们还知道哪些生活中的传统文化？（生答，全班交流。）2、师：同学们搜集到了哪方面的资料？我们在小组内交流一下吧。（学生小组内交流资料。要求：互说并推选代表准备在台上介绍资料。）三、展示交流1、师出示课件，示范介绍一些优秀的传统文化。京剧、傩戏、剪纸、蜡染等。（选择一两样，不宜过多）2、第一次交流：小组选一名“发言人”上台展示搜集到的传统文化资料（文字、图片、实物等），并向大家作归纳介绍，本组同学可作补充（注意引导把话说通顺、完整）。其余同学可根据“发言人”的介绍提出

3、不明白之处或意见（注意引导使用文明语言）。3、第二次交流：说说你对哪些介绍感兴趣，并简要说说想法或感受。4、第三次交流：集体评议：哪组展示活动开展得好？好在哪里？学生充分发表自己的意见。四、小结谈话生活中的传统文化很多很多，一节课甚至几节课是根本无法了解全面的，有兴趣的同学课后还可以多搜集一些资料，自己学习了解。五、课后作业选择自己最感兴趣的一种传统文化介绍给家人听。