生活中的传统文化教学设计d文档

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1、口语交际《生活中的传统文化》教学设计 九石完小董晏余教学目标：（一）知识与能力1.了解生活中的传统文化内涵。2.认识中华文化的丰富和传统文化的博大。3.培养学生收集和处理信息的能力。4..培养倾听、表达、领悟能力。 （二）过程与方法1.学生在自主搜集分析整理资料，学会在生活中学语文，让语文在实践活动中得到延伸，培养学生综合学习能力、提高学习语文的兴趣。2.通过活动过程中的独特体验，培养学生的实践能力。3.培养学生自主学习，与人合作的能力。4.在相互交际的过程中学会沟通。（三）情感、态度和价值观1.通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生对祖国博大精深的传统文化以及对

2、祖国的热爱之情。2.通过在活动过程中培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。3.乐于表达、善于倾听。 教学准备： 1.教师制作教学课件。 2.学生课前搜集整理生活中的传统文化及节日。 教学设计：（一）谈话激趣通过本组课文的学习，大家已经认识了古代大思想家“孔子”、了解了古代神话故事《盘古开天地》、欣赏了古代建筑“赵州桥”、观赏了千古名画《清明上河图》，已初步感受到中国传统文化的光辉灿烂。身为中华少年大家感觉怎么样？中华传统文化像一座巨大的宝库，博大精深、丰富多彩，其实很多传统文化就在我们身边。（二）了解家乡传统文化1播放视频《查姆笙歌-----欢迎你到双柏来》2思考：看

3、到了什么？想到了什么？3“彝族虎文化节”节日期间，举办了千人彝装迎宾仪式、“祭虎”仪式、原生态彝族舞蹈巡演、虎乡长街宴等活动。三笙文化：“笙”的意思是彝族的一种舞种，跳脚舞，“大锣笙”就是跳大锣，“老虎笙”就是跳老虎，“豹子笙”就是跳小豹子。4师：同学们，还有两过多月就过年了，说说过年的感觉吧。生自由交谈感受。出示课件：过年情景图配音乐，营造喜庆氛围。4师：从图片中，你了解了过年有哪些习俗？提示：说清楚，听仔细。 学生自由交流。5讲述关于压岁钱的小传说。引语：过年是传统节日。板书：传统节日我们就一起走进生活，聊聊传统节日及其风俗习惯吧。（三）说传统节日 1.同学们，通过课前资料的搜

4、集，你们还了解了哪些传统节日？ 2.学生自由交谈，听后补充。（元宵节、端午节、中秋节……） 3.课件欣赏，感悟传统节日的热闹及民风民俗。 4.创设情景：评选传统节日栏目组主持人。（评价）（四）讲故事 美味小吃已经把我们谗得口水直流了，可惜现在什么也吃不了，让我们用精神粮食充电吧。 1.交流搜集的古诗和神话故事等。 2.点评。（六）聊其它 1.你还对哪些传统文化感兴趣？ 2.分享今天的收获。（六）总结一个个汤圆，一只只粽子；一个个故事，一首首古诗，一副副剪纸；舞龙灯，赛龙舟，贴春联，无不传递着中国传统文化的韵味。中华传统文化就是一座巨大的宝库。让我们在这宝库里继续探索，遨游吧！其实送

5、红包也有一个小小的传说的。传说，古代有一个叫“祟”的小妖，黑身白手，他年年三十夜里出来，专门摸睡熟小孩的脑门。被“祟”摸过的小孩都会发高烧说梦话，退烧后就变成痴呆的傻子了。所以，大人们都不敢睡觉，坐在孩子的身旁，整夜点灯不睡，也叫“守祟”。不久，人们发现了“祟”的缺点是怕红色，于是在大年夜用红纸包上钱给孩子，“祟”就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”，端午节农历五月初五是中国的传统佳节。端午节又可以叫端阳节，传说那天是中国古代伟大诗人屈原抱石投江的日子。那天爱国诗人屈原听到自己的国家快要灭亡的消息后，悲愤交加抱起一块石头，纵身跳入江河里。人们为了纪念屈原每到端午节时，大家

6、就划着船把饭倒进江里，可是后来他们发现投入江里的米饭全被鱼吃了。于是，人们就想了一个办法，把米放在一种长长的叶子里包成四个角的形状，鱼见了以为是菱角，因为菱角有尖尖的刺，鱼就不敢再吃了。直到现在，人们一到端午节就吃粽子、赛龙舟来纪念伟大的爱国诗人屈原。外婆也会把长长的、青青的艾条挂在家门口。我们要学习屈原的爱国精神元宵节来历的传说：传说在很久以前，猛兽很多，四处伤害人，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着

7、生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，吓得不知如何是好，才有个老人家想出个法子，他说：在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰。人们就这样保住了自己的生命及财产。从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。中秋传说之一——嫦娥奔月　　相