阅读考级实施方案.doc

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1、北馆陶镇联合校学生阅读考级实施方案阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习方式，阅读教学是语文教学的重要组成部分。语文课程标准中明确指出：语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。要重视课外阅读的过程，应该让学生更多地直接接触语文材料，要组织学生读各种类型的读物和名著，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，课外阅读总量不少于100万字。我校着眼于落实课程标准，树立大语文教学观；着眼于全面提高学生语文综合素养，正确认识课外阅读的重要性，为确保活动的扎实有效，我们制定了阅读考级方案。内容如下：一、考级的目的力求通过“阅读考级”这一手段评价、激励、督促、引导学生读书；力求为学生创设一个

2、有利于高效学习的大环境，引导学生投入到书的海洋中充分的阅读；力求让所有的孩子都能和书成为一生相伴的好朋友。通过开展读书考级活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。二、考级的组织机构我校成立由校长和学校中层组成的“考级领导小组”，其基本职能是负责制定有关规章制度、统筹协调学校的阅读考级工作安排，并对考试书目进行筛选、确认和指导。学校教研组、语文骨干教师、家长志愿者负责学生的阅读考级工作。1-6年级的语文任课教师负责学生读书的日常管理，从微观上对学生的读书实践活动进行指导。实施办法：考级级

3、别1、根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为六个级别，原则上一到六级分别为一至六年级学生所设。2、每个级别考核时选择部分表现优秀的学生确定为“读书小明星”。考级内容1、平时的阅读习惯，如读书笔记的撰写等。2、必背古诗文、推荐古诗文掌握情况，（《经典诵读》为主要考级内容）推荐书目中涉及的童书阅读情况。3、班级共读、共背的儿童诗及其他现代诗文的掌握情况。4、学年阅读总量。考级程序1、学生根据学校提供的各等级背诵、阅读总目录进行阅读积累。2、对照各个等级的阅读要求，学生自己申报，并准备好相应的材料，由各班语文教师根据等级考核细则对本班学生进行考核，并将考核学生的内容和达到的等级进行登记。（申

4、报说明：各考级级别都规定学生背诵出一定数量的古诗、格言、警句等，读完规定数目的课外读物，撰写一定数量的读书笔记，并达到一定的阅读总量，在此基础上，低段强调读书习惯，高段强调阅读速度和计划阅读方可申请参加阅读考级，经过本班语文教师的考核，确定参加相应级别的阅读考级名单，上报学校）3、由学校考核领导小组进行抽测考评。考级时间九月份、十二月份、三月份、六月份，原则上每学期至少安排一次以上。考级细则口试：必读书目的考核：指定必读书目中的一篇或其中的一个段落朗读，必须达到准确、流利，无读错的字、词、句。考级等级分别是优秀（90-100分）良好（80-89分）及格（60-79分）不及格（60分以下）选读

5、书目的考核：1、被考核的同学要备齐自己选读的书目，从读过的书中，能够流利有感情的朗读自己准备的段落。2、凡申请参加课外阅读考级的学生必须按规定背出相应级别要求背诵的古诗。学生课外阅读的书籍必须以学校推荐的书目为主。考核小组成员任意抽一本或一篇文章朗读，要求读的正确，能说出选读书目的主要内容，主要人物及读后的感想。等级分别是优秀（90-100分）良好（80-89分）及格（60-79分）不及格（60分以下）经典背诵的考核：从背过的经典中任意抽5到10首背诵并能说出作者、朝代。等级分别是优秀（90-100分）良好（80-89分）及格（60-79分）不及格（60分以下）笔试阅读测评：根据各级阅读书目

6、的内容编制若干个相关的评价题目，进行书面测验。等级分别是优秀（90-100分）良好（80-89分）及格（60-79分）不及格（60分以下）附：1、背诵古诗时要先背诗题、作者，声音洪亮，背诵流畅、准确，不重复，不添字，不漏字。若声音小，测评员听不清则无效，停顿超过10秒钟无效，重复三次以上无效。2、读书笔记要有笔记本，读后感也写到摘抄本上，作文书的内容不纳入考级范围。（六）具体要求：1、各班班主任和语文任课教师要担负起读物推荐、阅读指导以及评价工作。2、各个班级要适时开展相关的班级读书会、经典诵读、成果汇报展示等活动，以激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，从而推动读书活动的有效开展。3、各

7、班要加强图书角的建设。4、要号召学生家长积极营造家庭阅读氛围，提倡亲子共读。5、在实施考级过程中，班主任不得增加学生的思想或经济负担，不得向学生收取费用，不得硬性要求或强迫学生购买图书。四、考级的书目必读书目：一年级10万精读《一年级的小豌豆》、《格林童话》能熟练地背诵一级必背古诗词20首，并能说出作者及朝代；《弟子规》（开头至“增一辜”）《神奇的校车》系列、《电话里的童话》、《当世界年纪还小的时候》、《为什