广外外校初三年级月考政治讲评.ppt

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1、广外外校初三年级月考政治讲评选择题题号123456789答案ABACCDDDB题号1011121314151617答案BDABCDABCADABDACDABC18、（1）材料一说明我国重视科技和教育事业的发展，积极实施科教兴国战略，把教育摆在优先发展的战略地位（2分）。材料二说明近年来我国国内生产总值稳步增长，经济实力和综合国力不断增强（1分），人民生活水平不断提高（1分）。（2）材料一中实施的科教兴国战略与材料二中经济的发展之间是相互促进、相辅相成的。（1分）一方面，科技、教育事业的发展有力地推动了我国经济的发展和综合国力的增强。因为科学技术是

2、第一生产力，我国经济的发展离不开科学技术的进步（2分）。没有教育的发展，就没有经济的快速发展，优先发展教育有利于提高我国的人口素质，化人口大国为人才强国从而增强我国的综合国力（1分）。（如果回答“为什么必须坚持教育优先发展的战略地位”亦可得3分。）另一方面，我国经济的发展和综合国力的增强，又为科教兴国战略的实施提供了坚实的物质保障（2分）。19、（1）这一行动符合我国可持续发展的战略。（1分）（2）这一说法是错误的。（1分）因为：①“地球一小时”的“黑暗时刻”能帮助人们意识到资源的重要性和目前严峻的形势，提高人们节约能源，减少温室气体排放的意识；②

3、我国是一个13亿人口的大国，只要人人都能够从自己做起，从小事做起，就能够积少成多，缓解目前严峻的资源形势。（4分）（3）日常学习和生活中，我们要：①意识到保护环境、节约资源的重要性，并积极向同学、家人宣传环保知识、节能知识，树立保护环境和节约资源的观念；②在日常生活中，做到随手关灯、双面用纸、使用节能器具、不乱扔垃圾等；③当发现破坏环境，浪费资源的行为时，要及时予以制止和教育，或向相关部门反映。（4分）20、①该同学的观点脱离了我国基本国情的实际，是错误的。（1分）②我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多，这是我国的重要国情之一。（1分

4、）作为一个拥有13亿多人口的大国，对粮食的需求量十分大，容不得半点浪费。（1分）③我国的人均耕地资源占有量少，这是我国的又一重要国情。（1分）且随着工业化、城镇化的发展，对耕地的破坏日益严重，耕地资源锐减，严重制约着粮食生产的可持续发展，我们应居安思危，节约每一粒粮食。（1分）（如能答出大旱、水资源短缺、气候变化、地震灾害等对粮食的生产影响日益严重，可加2分）④我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我国现阶段最基本的国情。（1分）面对这样的国情，我们要实现全面建设小康社会的奋斗目标，把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，必须始

5、终保持艰苦奋斗的作风，不能铺张浪费。（1分）⑤我们应增强节约粮食、反对食品浪费的意识，养成爱惜粮食、节约粮食的好习惯，自觉以实际行动节约好每一粒粮食。（1分）（如果答出具体的做法亦酌情给分）21、（1）营造绿色网络空间对青少年的健康成长有着重要的意义：①有利于营造青少年良好的成长环境，青少年既通过网络获取信息，扩大视野，又能够维护自身健康发展；②有助于培养青少年对网络的正确态度，避免沉迷网络，有利于培养健康、高雅的爱好；③能够避免青少年受消极、腐朽文化的侵蚀，，促进青少年身心健康发展。（从任意两个不同角度着手作答即可得4分）（“绿色网络”是指网络中

6、适合未成年人，“无污染”的“绿色精神产品”。不含色情、暴力，思想内容积极健康，不会成瘾或能通过有效的方式减少和避免成瘾。（2）营造未成年人的良好成长环境，应该：①青少年要提高辨别能力，要能正确辨别身边的落后文化和腐朽文化现象，增强抵制其消极影响的能力；②青少年要积极参与形式多样的精神文明创建活动，培养健康、高雅的兴趣爱好，弘扬社会正气，抵制歪风邪气；③注重营造温馨、和谐的家庭氛围，为青少年的健康成长提供良好的保障和精神动力；④学校要注重校园文化、校风班风的建设，为青少年成长提供学校保护；⑤政府宣传部门要加大宣传力度，引导树立良好的社会风气，保障青少

7、年健康成长的大环境；⑥政府监督、管理部门要加大对社会环境的监管，对于破坏社会风气、破坏未成年人的良好成长环境的行为依法追究法律责任。（至少分别从青少年、学校、家庭、国家/社会中任意三个不同角度提出三点建议方可得满分，角度单一的最高不超过3分）22、（1）全国人大的主要职权有：最高监督权、最高立法权、最高任免权、重大事情决定权（2分）（答对2个得1分，四个完全正确得2分）（2）其特点为代表结构进一步优化，代表构成具有更广泛的代表性（4分）（补充说明：在（1）题中学生只答到有关“优化”意思的得3分，或只答到“广泛性”得3分，如果答到“平等性”得1分；如

8、果答到“受教育程度比较高“或”素质比较高“等可以得2分。）（3）这意味着农民工作为产业工人的重要组成部分，选出自己的代表行