语文常见答题技巧,高考语文130分夺分方案.doc

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1、(一)语文阅读分析常用名词     一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明     二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比     金牌备考：高考语文130分夺分方案     三、说明文分类：     1、实物说明文、事理说明文、程序说明文     2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)     四、说明顺序：     1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序     2、空间顺序：注意表方位的名词     3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表

2、及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。     五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等     说明方法的作用：     打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。     举例子：具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。     作比较:把____和______相互比较,突出强调了____的_____特点.     列数字:用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)     七、人物描写的方法：     1、肖像(外貌)描写、动作描

3、写、神态描写、语言描写、心理活动描写;     2、正面描写与侧面烘托     八、常见写作方法、表现手法：     联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融     九、语句在文章篇章结构上的作用：     总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展     十、语句在表情达意方面的作用：     渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(

4、深化中心)(二)典型题实战兵法     词曲小知识     词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。     如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。     引号的作用：     1、表引用(引用人物对话、诗文句等);     2、表特定称谓(特殊含义);     3、表否定、反语、讽刺等意味;     4、表强调。社会环境描写的主要作用：     1、交代作品的时代背景。     2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。     自

5、然环境描写(景物描写)句的主要作用：     1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;     2、推动情节发展;     3、渲染气氛;     4、烘托人物形象(或人物心情、感情);     5、突出、深化主题。     句子在文章结构上的作用分析：     1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);     2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;     3、对上下文：承上启下(过渡)。     根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：     1、用第一人称;     2、采用1+2或1+3的

6、形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。根据语境，补写心理活动：     1、必须用第一人称;     2、必须仔细研读具体语境。     提炼中心、主题：     要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……

7、、说明……、揭示……、反映……等。     说明文中词语作用的认识与辨析：     主要有两种题型：     A、“××”词好在哪里?     ★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。     B、“××”词能不能删掉?     ★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。     ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。   

8、  文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：     1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;     2、一般是往前找;     3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。三)语文应试答题方法、技巧     知识积累与运用     一、书写