认识人民币复习教案.doc

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1、《认识人民币》复习课教学设计教学目标:1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力,学会合理用钱,进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。3、培养学生良好的学习习惯,使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。教学准备:人民币、课件、学具商品、纸币玩具课前谈话:今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐,老师把小朋友们上课时的好习惯用★来表示,咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里,小

2、朋友们一定想存进更多的好习惯,是吧?先来猜一个谜语:薄薄一张纸,作用可真大,买书、买纸、买玩具,都要用到它。生:钱师:我们用的钱叫什么?生:人民币小朋友们回答问题的声音真响亮,存进一个好习惯之星。(存★)一、导入同学们喜欢旅游吗?今天,我们进行一次特殊的旅游——游玩数学大观园,老师当导游,同学们都是游客,来,坐好了,我们出发吧!笛笛——汽车跑的真快,数学大观园到了,欢迎大家来到数学大观园。数学大观园分为4个区,一起来认一认(课件出示):数字区、图形区、统计区、实践与应用区。今天我们重点参观数字区中的“人

3、民币馆”,复习人民币的认识。(板书课题)人民币馆里知识丰富,很有趣味,咱们快点儿进去看看吧!二、认一认师:我们先参观人民币展厅,这么多展品呀!课件出示:认一认,有哪些面值的人民币呢?(生开火车回答)师:通过认一认,你又想到了人民币的哪些知识?生1:我想到人民币的单位:元、角、分生2:1元=10角1角=10分生3:我还想到了1元=100分师:元、角、分是人民币的单位,它们之间的换算大家一定要牢记呀,让我们再一起牢牢的记一遍。生齐:1元=10角1角=10分师:刚才,你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算(

4、板书:单位),联想记忆,的确是一个很好的学习方法,好样的!(存★)三、换一换师:出了展厅,咱们再去“人民币兑换室”瞧瞧,好吗?生:好!师:可是,同学们会换钱吗?生:会!师:好,快进兑换室体验一下吧!(课件出示)1、换一换7元=_____角50角=____元7元6角=__角16角=__元__角30角=____分23角=_元_角2、换不同面值的人民币师:这儿有一张面值是100元的人民币,你能换成其它面值的人民币吗?生:能师:听好要求:可以换多少张50元的?多少张10元的?多少张20元的?生:可以算2张50元

5、的,可以换10张10元,也可以换5张20元的。师:一张20元的钱可以怎样换?生1:可以换2张1元的。生2:可以换4张5元的。生3:还可以换1张10元,2张5元。……师:下班后,老师要坐环城车回家,得需要多少钱?生:1元师:可是,我带的钱中,面值最小的是5元,我该怎么办?生1:可以把钱换成5张1元的。生2、也可以换成3张1元和2张2元的钱……师:在换钱的过程中,同学们边听边思考,认真听,动脑想,同学们真会学习!(存★)四、算一算小朋友们坐好了,我们又要出发了。咦,这是什么地方。(课件出示:人民币应用室)咱

6、们进去瞧瞧吧!师:谁来介绍一下商品的价格(生介绍)师:你会算钱吗?师:考考你,要说出是如何算出来的。问题一:买一本故事书和一支圆珠笔一共需要多少钱?生:3元+1元=4元问题二:买一把尺子和一个文具盒一共需要多少钱?生1:8角+4元9角=5元7角,我是这样想的:8角+9角=17角=1元7角,1元7角+4元=7元7角生2:在算“8角+4元9角”时,还可以这样算:4元9角=49角,8角+49角=57角=5元7角师:在算加法时,要注意什么?生1:单位相同才能相加生2:元加元,角加角,角相加满十,向元进1问题三:

7、拿1元钱买一把尺子,找回多少钱?生:1元=10角,10角-8角=2角问题四:一个转笔刀比一盒彩笔便宜多少钱?生1:5元2角-1元8角=3元4角,先用2角-8角不够减,向元借1元是10角,2角-8角=4角4元-1元=3元,3元+4角=3元4角生2:5元2角=52角,1元8角=18角,52角-18角=34角=3元4角……师:比较哪种方法简单。小师:在算钱时,一定要注意什么?生1:元+元,角+角元-元,角-角生2:单位相同才能相加减师:小朋友们在课堂上积极动脑,解决问题,真好!(存★)问题五:买一本书和一个转

8、笔刀,5元钱够吗?生:够师:,应找回多少钱?师:想一想:可以先算什么,再算什么?把算式写下来,然后把你的想法和同桌说一说。(学生先独立完成,然后同桌交流)(老师巡视,了解学生书写和同桌交流情况,并给学生存★)全班交流:方法一:先算一共花了多少钱,再算应找回多少钱。3元+1元8角=4元8角5元-4元8角=2角方法二:先算买一本书后还剩多少钱,再算用剩下的钱买转笔刀应找回多少钱。5元-3元=2元2元-1元8角=2角师:小朋友们能用不同的方法解决

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