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时间:2020-06-28
《小学数学版本小学四年级鸡兔同笼教学课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、数学广角——鸡兔同笼问题——陈韶华一、情境导入一、情境导入这道题的意思就是:笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚。鸡和兔各有几只?二、探究新授例1:笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚。鸡和兔各有几只?鸡兔脚按照顺序列表试一试。猜测列表法801618176220223544242653262830328710二、探究新授例1:笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚。鸡和兔各有几只?②设兔得鸡法①设鸡得兔法假设全是鸡,笼子里就有8×2=16(只)脚比实际鸡、兔的脚数少26-16=10(只)脚一只兔当成一只
2、鸡就要少算4-2=2(只)脚10里面有几个2就是有几只兔10÷2=5(只)兔鸡:8-5=3(只)假设全是兔,笼子里就有8×4=32(只)脚比实际鸡、兔的脚数多32-26=6(只)脚一只鸡当成一只兔就要多算4-2=2(只)脚6里面有几个2就是有几只鸡6÷2=3(只)鸡兔:8-3=5(只)假设法三、巩固拓展1、解答古代“鸡兔同笼问题”2、一、情境导入这道题的意思就是:笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚。鸡和兔各有几只?设鸡得兔法:假设全是鸡:35×2=70(只)比实际的脚数少:94-70=24(只)一只兔当成一只鸡就要少算:4-2=2(只)兔的只数就是:
3、24÷2=12(只)鸡的只数就是:35-12=23(只)设兔得鸡法:35×4=140(只)140-94=46(只)4-2=2(只)鸡46÷2=23(只)兔35-23=12(只)四、课堂小结说说你收获了什么知识?解答“鸡兔同笼”问题可以用猜测列表法,假设法等方法。
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