学问与智慧ppt 课件.ppt

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1、学问和智慧罗家伦我对名家的了解罗家伦现代著名教育家和思想家。他曾先后担任清华大学和中央大学校长等职。著有《新人生观》、《新民族观》等著作。学习目标1、理解学问与智慧的区别与联系;体会作者所说的“我们不但需要学问，而且需要智慧”的观点。2、学习本文运用多种论证方法进行论证，分析论述过程；3、体会文章形象说理，语言充满智慧，并注意积累。●给下列划线字注音：譬如犀锐陶冶晦塞要塞瓶塞探骊得珠矻矻穷年鞭辟入里无关宏旨寸积铢累新陈代谢物竞天择字字珠玑(pì)(xī)（yě）(sè)(sài)(sāi)（kū）(lí)（pì）(hóng)(zhū)(ch

2、én)（jìng）（jī）●解释下列词语：探骊得珠：无关宏旨：鞭辟入里：浮光掠影：融会贯通：读破五车：寸积铢累：比喻做文章能抓住关键。不涉主旨。指意义不大或关系不大。深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，切中要害。比喻印象不深刻。参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。一点一滴地积累。形容读书很多。速读课文——找每一节的中心句◆学习指导：1、阅读议论文要抓住中心句。中心句就是能表达一个文段观点的句子。2、找中心句要从理解内容入手，分析句与句之间的内在联系。3、中心句可能在文段中的位置有三种：段首、段尾、中间，还有可能需自己概括。各小节中

3、心句：第1段：学问与智慧有显然的区别。第2段：其实有学问的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问。第3段；学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。第4段：著书、读书都要智慧。第5段：智慧也不能离开学问。第6段：学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。朗读课文，找出表明学问和智慧之间关系的句子。读一读,找一找●学问和智慧有显然的区别●有人认为学问就是智慧，其实有学问的人何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问●学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问●学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问●我们不但需要

4、学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问●学问和智慧是相辅为用,缺一不可的咀嚼内容——找中心论点。◆学习指导：1、中心论点是对所议论的问题（论题）所指的见解和主张，是议论文的灵魂。论点不同于论题。论题是所论述的话题，而论点：①是作者看法的完整陈述；②是明确的判断；③在形式上是完整的句子。论点不能是疑问句或是一个短语，不能是一个比喻句。2、中心论点在文中的位置有四种：题目、开头、结尾、中间，还有可能需自己概括。3.一篇文章中的中心论点只有一个，要分清中心论点与分论点，分论点是中心论点的一个方面，是为中心论点服务的。找出

5、文章的中心论点中心论点在文末：“我们不但需要学问，而且需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。”●跳读课文，理清文章结构●一、（1—2段）：学问与智慧的区别。●二、（3—6段）：论述学问与智慧的关系。第一层（3—4）：学问不能离开智慧；第二层（5—6）：智慧也离不开学问。●细读课文：了解论证方法及作用常用论证方法：举例论证对比论证比喻论证道理论证引用论证(名言,警句,谚语,格言)（引用名人轶事奇闻趣事）我的地盘我做主我读第＿自然段，作者使用了—————————的论证方法，证明了————————————————举例说明(）规范答

6、题语言：本段使用了举例论证的方法，列举了……（概括事例）证明了……（分论点/中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。第三段用了三个事实作为论据从正面来证明“智慧对学问的重要”。请用自己的话来概括这三个事例。孟德尔发现遗传定律达尔文创立进化论爱因斯坦创立相对论引用赫胥黎和爱因斯坦的话有何用意?证明了“智慧在研究事业中的重要性”，使论证更深入。第五段中“肥皂泡”、“探照灯”分别比喻什么？肥皂泡比喻没有学问的智慧肤浅，经不起考验。探照灯比喻从学问中产生的智慧有深度，有广度。第五段主要用了什么论证方法？有什么作用？比喻论证。形象地阐述了学问对智慧

7、的必要性。规范答题语言:使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……观点（填中心论点/分论点），从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂。举例论证：通过列举具体的事例加以论证从而使论证更真实具体，更有说服力。对比论证：突出强调，给人以鲜明深刻的印象。使论述全面、周密。道理论证：引经据典，具有权威性，更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点使论证更槪括更深入比喻论证:通过比喻进行论证使论证更生动形象品味语言文章说理形象，语言充满了智慧。用常见的事物比喻抽象的道理，通俗易懂；或以高度概括的语言揭示哲理，警策睿智；或两者兼而有之

8、，既形象生动，又高度概括。试举例分析。学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。惟有从学问中产生的智慧，才不是浮光，而是