学问与智慧课件.ppt

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1、课前热身纸上谈兵庖丁解牛周总理答美国记者“派克”钢笔的故事上述故事中三个主人公你更欣赏谁？为什么？（只有学问，没有智慧）（只有智慧，没有学问）（既有学问，又有智慧）(请用“学问”“智慧”这两个词语阐述理由）学问和智慧罗家伦（学者、教育家）1、分清学问和智慧的区别与联系。2、说出课文运用的论证方法及作用。3、品味并积累隽美的语言。学习目标：陶冶（）róng（）炉寸积zhū（）累导大kuǎn（）kūkū（）穷年探lí（）得珠pì（）如xī（)锐斧凿()食古不()无关()旨鞭pì()入里物()天择相辅相（）浮光lüè（）

2、影融（）贯通huò（）然贯通批大xì（）yě熔铢犀窾矻矻骊譬záo化宏辟竞成会豁掠掠积累词语：郤速读课文——咀嚼内容——找每一节的中心句。◆学习指导：1、阅读议论文要抓住中心句。中心句就是能表达一个文段观点的句子。2、找中心句要从理解内容入手，分析句与句之间的内在联系。3、中心句可能在文段中的位置有三种：段首、段尾、中间，还有可能需自己概括。各小节中心句：第1段：学问与智慧有显然的区别。第2段：其实有学问的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问。第3段；学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。第

3、4段：著书、读书都要智慧。第5段：智慧也不能离开学问。第6段：学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。咀嚼内容——找中心论点。◆学习指导：1、中心论点是对所议论的问题（论题）所指的见解和主张，是议论文的灵魂。论点不同于论题。论题是所论述的话题，而论点：①是作者看法的完整陈述；②是明确的判断；③在形式上是完整的句子。论点不能是疑问句或是一个短语，不能使用比喻。2、中心论点在文中的位置有三种：开头、结尾、中间，还有可能需自己概括。3.一篇文章中的中心论点只有一个，要分清中心论点与分论点，分论点是中心论点的一个方面，是为中心论点服

4、务的。中心论点在文末：“我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。”1、学问与智慧有显然的区别2、其实有学问的人，何曾都有智慧？3、学问是不能离开智慧的．5、智慧也不能离开学问6、学问与智慧是相辅为用，缺一不可的学问离不开智慧智慧离不开学问方法：化零为整，理清思路，找中心论点4、世间不仅有缺乏智慧的人，而且有缺乏智慧的书我们不但需要学问，而且更需要智慧—需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问中心论点两者的联系两者的区别品读课文——咀嚼内容——了解论证方法及作用。常用论证方法：举例论

5、证对比论证比喻论证道理论证举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事实，能够增强论述的力量和说服力。对比论证法的作用：可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。使论述全面、周密。道理论证：引经据典，具有权威性，论证有力。我的地盘我做主我读第＿自然段，我找到的或概括的中心句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。反刍一：理清课文层次我的地盘我做主我读第＿自然段，发现作者用的论证方法有＿＿＿＿＿其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿反刍二：分析论证方法反刍三：品味隽美语言2、赏析：唯有从学问中锻炼出来的智慧，才不是

6、瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。答：运用比喻论证方法（修辞），生动形象地阐述了智慧不能离开学问的观点。3、仿句：若是把学问比作建筑材料，那么智慧便是建筑师的匠心若是把学问比作，那么智慧便是若是把学问比作，那么智慧便是（注意:句式、修辞、两者的相互关系）1、读含有成语的句子（成语：简洁、精炼）你知道了吗这篇文章为我们谈论的论题是＿＿＿在作者看来学问是＿＿＿＿＿＿智慧是＿＿＿＿＿＿＿＿＿两者关系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作者对此持的观点是（即中心论

7、点）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿知识的聚集，是工具发现，是创造，是能力学问和智慧学问离不开智慧，智慧我们不但需要学问，而且需要智慧－－需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问．离不开学问，两者相辅为用，缺一不可观点延伸补充：学问离不开智慧，智慧也不能离开学问。我们需要学问，更需要智慧；需要知识，更需要能力。反刍四：解剖反思自我联系自己的实际，举例谈谈你是如何用智慧提高自己的学习效率的？我不做“笨伯”，不做“两脚书橱”，不做录音机，我要做不但有学问，更有智慧的聪明人。大声读出来：布置作业：1、将优美句子积累到

8、摘抄本上，背熟2、做《同步导学》P72（议论文阅读训练）现实生活中，有些同学对于写作文甚是头疼，觉得无话可写，甚至不知道怎么写。读了课文，请你用本课的一些道理来解说原因，并对这些同学提出建议。（最好用比喻来说理哦）读一读,议一议学以致用，融会贯通。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”出自《红楼梦》第五回中的一副对联。其大意是：明白